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小学语文第六册第二单元测试题（含答案）

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小学语文第六册第二单元测试题（含答案）(三年级下册人教版)

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第六册语文第二单元测试班级姓名评分一、听力题，完成练习。鸵鸟是沙漠中的“骏马”。它有翅膀，但不会飞，它跑起来，比火车还快，如果顺风，它高扬翅膀，像征起风帆的小船跑得更快了。二、听说你的字写得很漂亮。请你工整、美观地抄写下面的句子。理解重点词语，有的可以借助字词典了解词义，有的可以联系句子或上下文

试题预览
第六册     语文第二单元测试
  班级         姓名            评分
一、听力题，完成练习。
     鸵鸟是    沙漠    中的“骏马”。它有翅膀，但不会飞，它跑起来，比火车还快，如果顺风，它高扬翅膀，像征起    风帆的小船   跑得更快了。
二、听说你的字写得很漂亮。请你工整、美观地抄写下面的句子。
      理解重点词语，有的可以借助字词典了解词义，有的可以联系句子或上下文，理解词语在课文中的意思。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、看拼音，写词语。
Dīng zhǔ  bàn shǎng  zhǔn què  zhào lì  cí xiáng  gé  bì
叮   嘱   半   晌   准   确  照  例  慈   祥   隔  壁
shěn shì  jian bǎng   yán sù    hé yán yuè sè    zhú tái
审   视   肩   膀    严  肃   和颜  悦  色   烛台
lěng què   jiào huì bān jiā  méi guì  liáo tiān  ér  qiě
冷   却    搬  家  玫  瑰  聊  天   教  诲    而  且
四、比一比，选择恰当的字填入括号里，组成词语。
1、确   却   准（确）  冷（却）的（确）   忘（却）
2、幅   副   幅）度   条（幅）  （副）本  （副）组长
3、例   列   举（例）  （列）举（例）外（列）算式
4、增   曾  （增）加  （曾）经   递（增）  似（曾）相识
五、选择合适的词填在括号中。
1、正确  准确  （1）他认真地画，自己觉得画得很（准确  ）。
（2）老师把这道题的（  正确）答案写在黑板上。
2、审视  注视  （1）老师（审视）了一下讲桌上的杨桃。
（2）他久久地（注视  ）着窗外。
3、教育  教诲（1）老师经常（教育）我们，要做一个城实的人。       （2）父亲的（教诲  ）使我一生受用。
4、命令   吩咐      （1）“不许动！”这是（命令  ）。
（2）母亲（  吩咐）我们洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干净，轻轻地均匀地撒在匾里。
六、联系上下文，用“√”在括号选择一个合适的词语。
    母亲微笑着，把这些小生命（丢落   撒落   抖落）在小匾里。匾里已经（撒   放  堆）了一层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树上（摘  捡  拉  拣）来的，（洗擦  冲）得干干净净，（剪  切  磨  铡）得又细又匀。
七、造句。
1、不像••••••而像•••••• ：我看到的石榴根本不像平时的那样，而像裂嘴的娃娃。
2、不要••••••要•••••• ：我们不要浪费时间，要抓紧时间，努力学习。
八、改正下列句子用得不恰当的词语。
1、每到春节，爸爸都会照样贴春联和年画。
每到春节，爸爸都会照例贴春联和年画。
2、干了几个小时的活，母亲的额角上透出了汗。
     干了几个小时的活，母亲的额角上渗着汗。
3、商人听了，照老人的指点一路找去，居然找到了走失的骆驼。
商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
4、烛光照着奶奶那善良的脸。   烛光照着奶奶那慈祥的脸。
九、给句子加标点符号。
    我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对要求很严，经常叮嘱我：“ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
十、请你按课文的原文内容填空，完成练习。
   老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（和颜悦色）地说：“提起杨桃，大家都很（熟悉）。但是，看的（角度）不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个（五角星）。  因此，当我们看见（别人把杨桃画成五角星）的时候，不要忙着（发笑），要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信（自己的眼睛），看到是什么样的就（画成什么样）。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么（相似）。他们的（教诲）使我（一生受用）。
1、老师说的话共有四   句。老师说的话可以分两层。
第一层讲：同一事物从不同的角度看会有不同的样子。
第二层讲：懂得了这个道理之后应该怎么做。“他们”指的是：  老师和父亲。使我一生受用的原因是：老师和父亲的话告诉我自己该怎么画画。除此以外，老师的话还告诉我们该怎样看别人的画。看的角度不同，事物的样子就不一样。
2、这一段话告诉了我们一个什么道理？同一事物从不同角度看会有不同的样子；
   3、写出右面词语的反义词。生疏（陌生）怀疑（相信）
十一、照样子扩写句子。
例：小朋友们在玩。  天真活泼的小朋友们在操场上玩，
1、你到过西沙群岛吗？     2、“小卫星”在宇宙中飞行。
你到过美丽富饶的西沙群岛吗？精致的“小卫星”在宇宙中飞行。
3、同学们在读书。           4、战斗正在进行着。
同学们在教室里认真地读书。   激烈的战斗正在进行着。
十二、把下面的句子变成“把”字句。
1、乌云遮住了太阳。  2、白求恩从伤员腹腔中取出弹片。 3、他写错了一个字。
乌云把太阳遮住了。   白求恩从伤员腹腔中把弹片取出。   他把一个字写错了。
4、鲜花铺满了大地。   5、他投进了这个球。    6、妈妈送给我一支钢笔。
鲜花把大地铺满了。他把这个球投进了。妈妈把一支钢笔送给我。
十三、阅读短文，完成练习。
一）白京的颐和园里有一个美丽的湖，素称昆明湖。
夏天，美丽的荷花悠悠开放。活泼的水鸟在湖面上飞来飞去，一会儿用尖尖的嘴啄着小虫子，一会儿用翅膀拍打着湖水。清晨的露水洒在荷花上，好像大盘子里托着珍贵的珠子。开放的荷花，在阳光的照射下，显得格外好看。还有那湖边的野花，一片片，一簇簇，正在向人们点头微笑，招手致意。
昆明湖的景色是够迷人的啊！
1、短文具体描写的景物有   荷花、水鸟、  露水、野花；
短文的中心句在第  三  自然段。
2、在文章中的比喻句下面上画上“         ” 在文章中的拟人句下面上画上“     ”。
3、从文章中我们知道：颐和园在    北京    ，昆明湖在  颐和园    ；荷花开放在     昆明湖        ，野花生长在     湖边          。
二）袋鼠是一种有趣的动物。∥母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍，七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三只脚的凳子。袋鼠的全身都是瘦肉，可以吃。皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。∥
1、“瘦”用音序查字法，应查  s  音序；用部首查字法，应查
疒  部首。
2、用“     ”划出短文是围绕哪句话写的。3、这篇短文可以分为两层，请用“ ∥ ”分层。
4、这篇短文的第四话句讲    袋鼠的尾巴      从这句话里让我们看袋鼠真是    一种有趣     的动物。
5、袋鼠为什么能跑善蹦？从哪儿可以看出它能跑善蹦？
大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦。一小时能跑六十公里，三米多高的障碍，七八米宽的河也能一跃而过。
6、袋鼠的皮有什么用处？
皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。
三）虎皮鹦鹉是一种美丽的小鸟。∥它的眼睛乌黑发亮，好像是两颗黑豆，还不停地一眨一眨的。嘴是嫩黄的还向下弯着。脖子周围的毛是淡淡的绿色，有八个小黑点均匀地分布在胸前，黑点的一圈有白毛围着，八个黑点的两端各有一撮(cuō)藕（ǒu）荷色的羽毛，仿佛戴上了一串美丽的项链。肚子上的毛是绿色的，背上的毛是黄色的，还夹杂着黑色的斑纹，真像老虎皮。大概“虎皮鹦鹉”是由此而得名吧？尾巴上的毛长长的，显紫檀色，异常美丽。那细小的爪子和嘴巴，真像童话中的神鸟。∥
1、作者是从眼睛、嘴  、脖子、肚子、背上、尾巴和爪子等几方面介绍虎皮鹦鹉的外形。
2、用“         ”画出文章中的一个比喻句。
3、用“ ∥  ”把短文分为两层，并写出层意。
第一层：虎皮鹦鹉是一种美丽的小鸟。
第二层：写虎皮鹦鹉的外形。
四）大象是现在陆地上最大的动物。它高三米左右，头尾长七米多，身体大约有五千斤重。它一餐要吃三百斤饲料，饮上百斤水。∥大象的身体那么笨重，可它的鼻子灵巧极了。大象的鼻子除了闻味道外，向上翘，可以摘树叶、果实；向下垂，可以卷青草、芦苇，甚至能捡起一根绣花针。炎热的夏天，大象会用鼻子吸足水，弯向身体，把水喷到自己的身子，再用泥沙当做痱子粉撒在自己的身子，用这种方法来散热和防止虫咬。∥
1、作者写出大象身体的   高  、长  、  重  以及它的    食量   四方面。
2、把这段话分成两层，用“ ∥  ”表示，并写出它们的层意。
第一层：    写大象的大。    第二层：写大象鼻子的灵巧。
3、作者列举了大象鼻子的哪几种作用说明它的灵巧，在有关的句子上画横线。
十四、习作。
     题目：   我喜欢的
要求：“            ”表示你喜欢的一种小动物。先把题目补充完整，要把小动物的外形特点和生活习性写清楚，想一想，你与它�

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