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新课标语文第十一册期末综合练习卷1

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新课标语文第十一册期末综合练习卷1(六年级上册人教课标版)

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语文第十一册期末综合练习卷班别姓名成绩第一部分：基础知识积累与运用（35分）一：看拼音写词语：（6分） qīngshuǎngzhēnzhìgēǎnqínmiǎnzǔrǎoàoyuàn ()()()()()()

试题预览
语文第十一册期末综合练习卷
        班别             姓名             成绩
第一部分：基础知识积累与运用（35分）
一：看拼音写词语：（6分）
qīng  shuǎng   zhēn  zhì   gē bǎn  qín miǎn   zǔ  rǎo   bào  yuàn
(           )  (       )   (     )  (        )  (       )  (       )

二：请把词语补充完整并选择合适的词语填空：（8分）
津津（  ）（  ）   寝不（  ）（  ）  留连（  ）（  ）
碧空（  ）（  ）   自作（  ）（  ）  意味（  ）（  ）
1、刚下过一场久违的大雨（         ）彩虹也出来了。
2、李老师几句（         ）的话，使我明白了许多做人的道理。
三：你能找出下列句子中的错别字并改正吗？（3分）
1、渔夫的妻子桑那坐再火炉旁补一张破帆。（           ）
2、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。（            ）
3、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱幕。（         ）
四：日积月累，你会填吗？（10分）
1、落红不是无情物，              。（龚自珍）
2、             , 不能动人。《庄子》
3、卧看满天云不动，                。（陈与义）
4、我们爱我们的民族，这是我们                 （周恩来）
5、                , 何人不起故园情。（李白）
五：按要求写句子：(4分)
1、我走进这片树林，鸟儿 __________________，露珠 ________________。
仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
2、林子里静极了，             足音，听起来像                    。
仿写比喻句：教室里静极了，                                     。
六：把句子换一种说法，使意思不变。(2分)
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说不是天地给我的恩泽？
                                                      。
2、得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！
                                                      。
七:判断下面的说法是否正确，对的打“√” 错的打“×”。（4分）
1、山林改变了雨的颜色。（       ）
2、《唯一的听众》中，听“我”拉琴的老人是个聋子。（     ）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。（    ）
4、第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线是京张铁路。（   ）
八：在括号里填上合适的关联词语：（3分）
1、（      ）只有一点点错误，我们（       ）不能放过它。
2、（     ）他认真学习，（      ）他的成绩一直遥遥领先。
3、（      ）有坚持不懈的精神，一切困难（    ）会迎刃而解。

第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、课内阅读 (15分)
山中访友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（   ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（   ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé  hè  huó  huò）吗？你好，（   ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（   ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（   ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（    ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lè  yuè)道的，是飞行中看到的风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（   ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的（   ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1、按原文填空。（4分）
2、给文段中带点字选择正确的读音。（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比的手法，依次写了      、       、      、      、       、      等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚感情淋漓尽致地表达了出来, 采用第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指            .(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:
5、面对我们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”
二、课外阅读。（15分）
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
    学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（    ）和（    ）呀！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
     这以后，稍一（       ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心   ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、选择恰当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心         ②细心        ③留心
2、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——        蓦然——        端详 ——         灵秀——
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情怎样？为什么？ (3分)
答：

4、“这些鲜艳的粉末……孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？(3分)
答：“染”换成“插”不好，“染”更能突出孩子们的审美情趣和对春天景物的热爱。
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？(2分)
  答：

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（2分）
________________________________________________________________________
7、读了这篇短文，我想起了描写春天景物的诗句：                  ，                。（1分）


第三部分：作文积累和运用（30分）

1、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2、把自己想象成大自然中的一员，（一种动物、一种植物、一种自然现象），想象它们在大自然是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

要求：
①两题任选一题。
②大胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观察，运用多种手法抒发你对。。。。。。独特的情怀，你一定行的！动手写吧！（不少于500字）

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