2007-2008学年六年级下期语文单元测试题


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名称		2007-2008学年六年级下期语文单元测试题(六年级下册 人教实验版)
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2007-2008学年六年级下期语文单元测试题 一、看拼音写汉字。 jūnfájiǎoxínɡsònɡzànɡwǔhúsìhǎixiànīnxīnɡwànɡyúlèqiānjūnyífà（）（）（）（）（）（）（）（） 二、选择正确的读音，加上“”，再给另一个读音组词。 qiánɡjiādāizhuó
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2007-2008学年六年级下期语文单元测试题
一、看拼音写汉字。
jūn fá  jiǎo xínɡ  sònɡ zànɡ  wǔ hú sì hǎi  xiàn bīn  xīnɡ wànɡ  yú lè  qiān jūn yí fà（    ）（     ）  （     ） （         ）  （      ） （       ）（    ）（           ）
二、选择正确的读音，加上“”，再给另一个读音组词。
      qiánɡ           jiā             dāi                 zhuó
勉强           夹衣           等待            划着火柴                    
      qiǎnɡ            jiá            dài                 zháo
三、按要求填写空
“鼎”字是     结构，共    画，第六笔的笔画名称是（     ）。“鼎”字有三种解释：A古代煮东西的器物，三足两耳。B比喻王位帝业。C大。“鼎力”的“鼎”字应取第（   ）种解释。
四、写近义词
偏僻（    ）  憧憬（     ）   利益（     ）    信念（      ）    沉着（     ）    恐怖（     ）
五、根据意思写成语。
缩小机构，精简人员。
死得有意义，有价值。
比喻各种美好的东西很多。
形容英雄气概。
六、选词填空。
严峻    严厉    严肃    严格    严重    严明    严谨    严酷
      地批评   纪律               的剥削       的考验          的后果   结构              的要求         的神情
七、阅读
1991年7月，接连下了一个多月的暴风雨仍在瓢泼似的下着。俺家和会全村人一样住进了在山坡一临时搭盖的草棚。8日上午，俺全家蹲在地上，望着山下茫茫大水，愁眉紧锁。
十点左右，乡长张伯伯带领一行人来到俺家门口。“老李，江总书记来看你们了！”张伯伯一边收伞，一边冲俺爷兴奋地喊。江泽民总书记！这特大喜讯使俺全家惊喜万分。俺爷慌忙拉出一条沾满泥巴的长凳，用袖子抹了又抹，让总书记坐。总书记一把握住俺爷的手：“老乡辛苦了！”俺爷凝视着江总书记，激动得一时不知说什么好。江总书记拉着俺爷一起坐在凳子上急切地问：“家里粮食、家具都搬上来没有？”俺爷眼里闪着泪花，哽咽着说：“都搬上来了，只是庄稼淹光了，房屋全倒了。”听了俺爷的话，江书记的神情变得凝重起来。一会儿，他又问：“政府的救济款都发到手了吗？”当俺爷告诉他都发到手时，他满意地点点头。
江总书记环视了一下草棚，他用手摸了摸身后发潮的床铺，焦灼不安地说：“睡在这样潮湿的地方很容易生病啊！”他再三叮嘱陪同的干部：“灾民的生命安全一定要保障，吃住都要安排好。要迅速采取措施防止疾病的产生和蔓延。”
不知什么时候，草棚里已挤满了人。大伙儿激动地望着这位两腿溅满泥水、亲切地问寒问暖的“大”官。总书记掏出手帕擦了擦湿润的眼角，站起来握住一双双伸出的手。坚定地说：“乡亲们，你们要振作精神，坚定信念，依靠集体力量，战胜眼前困难。党和政府一定会尽快帮助你们恢复生产，重建家园的！”人群中响起热烈的掌声。
总书记的话在人们心中点燃起希望之火   草棚里沸腾了   总书记   您放心   俺们一定战胜困难   好好干   大伙握住拳头异口同声地说
雨下得更大了，总书记走出了草棚，他撑着的雨伞水流如注。一股股积水灌进他的胶鞋里，一行行深情的脚印却留在俺灾区人民的心里……
1、 给短文第五自然段加上标点符号。
2、 按短文内容，将下面各段段意重新排列，再根据段意，将短文分为四段。
（   ）关心灾民生活          （   ）遭受洪水灾害      （   ）深情留在灾区          （   ）鼓励重建家园
3、“问寒问暖”一词的意思是询问别人的生活情况，表示关心。请用横线在短文中画出总书记对灾区人民的、问寒问暖的话。
4、给下面一句话选择最合适的答案。
“俺爷慌忙拉出一条沾满泥巴的长凳，用袖子抹了又抹，让总书记坐。”这话：
（1）表现俺爷因拿不出干净的凳子给江总书记坐而感动不安。（    ）
（2）表现了俺爷当时的激动心情和对总书记的尊敬。（     ）        （3）表现出纯朴农民端凳让坐的习惯动作。（     ）
5、在文中找出与下面一句话相呼应的句子，写在横线上。
“接连下了一个多月的暴风雨仍在瓢泼似的下着。”
呼应的句子是                                                                                                       
6、写出本文的中心思想：                                                                                           
                                                                                                                   
八、阅读短文，完成练习。
你了解矗立在吐鲁番盆地的火焰山吗？这山在骄阳的照射下会蒸腾起熊熊“烈焰”。真可谓是一座“飞鸟千里不敢来”的神山啊！
其实神奇的山何止一座？听说过被李白赞誉过的窦湍山吗？这山的崖壁尽是五色的卵石，有人说是女娲补天时掉下来的五色石。入夜，在朦胧的月色中，崖壁会发出银白色的光亮，引得游人发出许多美妙的遐想。
在福建省的东山岛上有一块“天下第一奇石”-----“风动石”，椭圆形的石块好大好重，仅有一点与地面相挨，风一吹就频频摇动，煞是惊险。若是将它推开，移走，这可办不到。相传在日寇侵华时期，日本鬼子曾用两艘军舰套上钢绳来拖它，但它巍然不动，好一块有气节的山石！
1、 将“骄阳”的“骄”字换上四个偏旁写出新字并组词。
（    ）（        ）             （    ）（        ）     （    ）（        ）          （    ）（        ）
2、 判断下面的对错。
（1）文中加了着重号的句子是反问句。（     ）   （2）文中加“     ”的两处地方的引号作用相同。（     ）
3、短文列举了                三处景物。它们有一个共同的特点：   （选取一个最恰当的词语填在前面的横线上：秀、美、奇）
4、福建省东山岛上的那块石头为什么被称为“风动石”和“有气节的山石”？
                                                                                                               
九、阅读
1942年，是抗日根据地最艰苦的一年。日寇进攻，国民党封锁。但是，随着生产的大发展，很多；困难都克服了，就是纸和笔严重缺乏。谁要有一个像样的学习本，有支铅笔那真是比什么都珍贵啊！纸,，纸，我们多么希望有更多的纸啊！笔，笔，我们更希望每人有一支。就是几页麻纸，一支铅笔也好！它可以帮助我们摘掉盲帽子。
有一次，不知哪位爱动脑筋的同志，发现桦树皮可以代替纸。这一下，大家纷纷去剥桦树皮。一会儿，每人都有了桦树皮小本书。不久，又不知哪位发明家，发明了用子弹壳造钢笔。于是，这种“新式钢笔”一天天多起来。
一天，连文书扯着嗓门喊道：“买铅笔的回来了！各班到连部去领铅笔呀！”
大家高兴得不知说什么好，一齐跑到连部，只见指导员正拿着菜刀，把一支支铅笔切成两截。“同志们，”他（ ）切（ ）解释，“这买来的铅笔可不少哇，两个人能分一支。大家拿回去省点儿用。学写字的时候，先在地上划，学会了再用铅笔抄。”
从此，全班每人有了半支铅笔，谁也不嫌少。大家都按指导员教给的办法，每人做了支木笔，削得尖尖的，和那半截铅笔一块儿装到口袋里。上文化课学生字，先用木笔在地上划，划熟了，再用铅笔抄到桦树皮做的小本子上。
一个桦树皮小本本，半截铅笔那么珍贵的纸和笔。同志们就用这样的纸和笔，摘掉了文盲帽子。
1、 给文章加个合适的题目。                     
2、 在文中的括号里填上适当的关联词。
3、 第一自然段主要写                                                                                      
4、 第二自然段主要写                                                                                      
5、 读了短文中画了线的句子，你体会到什么？
                                                                                                          
                                                                                                          
6、 读了这篇文章，你受到了什么启发？

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