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六年级语文综合试题设计及评析

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六年级语文综合试题设计及评析(六年级下册人教版)

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六年级语文综合试题设计及评析一、根据拼音各写两个词语(2分)yidou（）（）dianji（）（）meili（）（）chadao（）（）[根据不带声调的拼音写出相应的词语，引导学生跳出课本的“围城”。多元化的答案，反映了学生的阅读面和词汇量，题型较具拓展性。]二、给下列句子中加点的字注音（3分）林林待人很和（）气，与人相处从

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六年级语文综合试题设计及评析
一、根据拼音各写两个词语(2分)
yi   dou （     ）（     ）          dian    ji （     ）（      ）
mei   li （     ）（     ）          cha    dao （     ）（      ）
[根据不带声调的拼音写出相应的词语，引导学生跳出课本的“围城”。多元化的答案，反映了学生的阅读面和词汇量，题型较具拓展性。]
二、给下列句子中加点的字注音（3分）
林林待人很和（  ）气，与人相处从不强（   ）嘴。他做事责任心很强（   ），坚持原则，从不和（  ）稀泥，对不同的意见既不随声附和（   ），也不强（  ）词夺理。

[多音字的音要根据这个字在不同语境中的意思来确定，本题既考查了学生在不同语境中理解多义词不达意的能力，又考查了学生据义认读多音字的能力。]
三、根据字的不同意思组词（2分）
益    好处（         ）         凌    接近（           ）
更加（         ）        欺压（           ）
[此题着重考查学生不同意境中词语的运用能力。]
四、根据情境，按要求填空（在括号里填上恰当的成语、古诗名、歇后语）(8分)
（1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我（      ）地想起了（      ）、（     ）、（     ）等成语；乘舟荡漾西湖，我不禁想起了“                ，                  ”等古诗句；来到海边，我（      ）地想起了（      ）、（       ）、（       ）等成语；攀上泰山，我想起了“             ，                 ”等诗句
（2）当事者往往对利害得失考虑得太多，看总是反而糊涂；旁观的人由于总代表客观，却看得清楚，这就是人们常说的“          ，          。”诗人        在《            》中的诗句“            ，            。”说明的就是这个朴素的道理。
（3）学校六（1）班与六（3）进行了几场足球比赛，六（1）班由于实力太差，总是以失败而告终，这真是“                    ”。（填一歇后语）
四、1、填上恰当的关联词语。（3分）
   ⑴以美国为首的联军入侵伊拉克，（       ）说是为了解放伊拉克人民，（      ）说是为了石油而战，为控制中东而战。
   ⑵音乐（        ）能给人美的享受，（          ）能陶冶人的性情。
   ⑶（          ）现在我们生活富裕了，（         ）还要注意节约。
2、句子练习。（7分）
⑴改写句子，使表达的感情更强烈。（2分）
北京申奥成功，我们非常自豪。
①
②
⑵仿写句子。（2分）
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清风，我将
如果我是春雨，我将
3、请你拟一条有关绿色环保的公益用语。（1分）

4、列夫•托尔斯泰说：“一个人就像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母越大，则分数的值越小。”写出你对这句话的理解。（2分）
5、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
读了这段话，学生问老师：为何只写桃花、杏花、梨花，怎么不写写“荷花或者菊花？”假如你是老师你怎样回答这位同学？(1分)
[“学为所用”是语文能力的重要体现，也是语文教学的最终目的。这些试题形式灵活，不仅充满了人文性，还富有生活气息，实际上是对学生人文底蕴的考查，考查了学生积累和灵活运用词语、古诗文、歇后语、对联等的能力，丰富了学生的情感体验，发展了思维能力，更是对学生内在情感和精神境界的考查。]
六、读下面一段话中画“     ”线的句子，体会体会语调、语气怎样才恰当，选择最合适的答案填在括号里。（2分）
渔夫皱起眉，他的脸变得很严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1、朗读这句话时，语调应（    ）
[ A、先轻快，后渐慢      B、先低沉、后渐快       C、低沉缓慢 ]
2、朗读这句话时，语气应（    ）
[ A、悲愤          B、犹豫         C、果断]
[语感是语文教学的核心，学生的语言功底、智力水平、思想品格、审美情趣、文学修养以及生活交际技能等诸因素都是通过语感能力表现出来的。而这些因素也正是语文素质的综合体现。此题就是考查学生对语言的感受、认识、把握能力]

五、选填合适的答案（从以下三题中任做两题）（2分）
a) 将“千里马”、“百灵鸟”、“井底蛙”、“应声虫”分别填在相应括号中。
（1）如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的（       ）
（2）如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的（       ）
（3）如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的（      ）
（4）如果孩子扬起了自信的风帆，他

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