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小学五年级语文“热爱生命”类美文阅读

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小学五年级语文“热爱生命”类美文阅读(五年级下册人教版)

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训练九“热爱生命”美文阅读训练诗苑撷英出　塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。作者背景王昌龄（698-757），唐代诗人。字少伯，亦兆万年（今陕西西安）人。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长写七言绝句，《出塞》、《从军行》是著名的代表作。

试题预览
训练九 “热爱生命”美文阅读训练
诗苑撷英
出　塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
作者背景
王昌龄（698-757），唐代诗人。字少伯，亦兆万年（今陕西西安）人。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长写七言绝句，《出塞》、《从军行》是著名的代表作。
注词释义：
龙城飞将：龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“汉之飞将军”。这里指扬威北方边地的名将。胡马：这里指匈奴的军队。　但使：只要。　　阴山：阴山山脉。西起河套，绵亘于内蒙古自治区。汉时匈奴常由此入侵中原。
古诗今译：
还是秦时的明月和边关，万里出生的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不能让敌人军队越过阴山。
名句赏析——“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

与很多边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶所不同，这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的英雄主义气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。
美文品读
比较阅读下边两篇散文，完成文后各题。
（甲文）
敬畏生命
张晓风
①那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。
②可是，渐渐的，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西。第二天，情形完全一样，我感到诧异和震撼。
③其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的；但是也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。
④我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。
⑤我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她，怎样敬畏生命。
（乙文）
窗  外
董  桥
①从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。
②可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头!我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度轮回，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么!
③这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落黄的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢?
④是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢?
⑤我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。
1．这两篇文章都是歌颂生命的。
①（甲文）通过树飘散种子的不舍昼夜揭示了什么哲理？
答：
②（乙文）通过芙蓉与三角梅的花开花落昭示了什么道理？
答：
2．这两篇文章都写到了作者的“诧异”。
①（甲文）中作者诧异的是什么？
答：
②（乙文）中作者诧异的是什么？
答：
3．结合上文回答：
①（甲文）中“惊心动魄的壮举”所指的内容是什么？
答：
②（乙文）中作者感到“意外惊喜”的是什么？
答：
4．根据这两篇文章的内容，分别回答问题。
①人们从一出生起就开始接触各种生命，（甲文）的作者却为什么说“几乎是第一次遇见生命”?
②花的凋零与开放纯属一种自然现象，为什么（乙文）的作者却说那是“萌动着的不屈的生命”?
答：

5．这两篇文章都是描写和歌颂生命的，有相同点，也有不同点，请分别指出。
答：

6．读了这两篇文章，请谈谈你对生命的认识。
答：

写作训练
八单元惟妙惟肖  描摹心理
训练目标
观察与描写训练：心理描写，表现人物特点。
写作指导
A：观察训练指导   心理活动是看不见的，怎样观察呢？心理活动虽然看怒见，但要通过打扮、说话、做事、动作、习惯、爱好、待人等表现出来，我们可以通过这些去揣摩、去推测，还可以直接问一问、谈一谈。比如，有的小孩子见了陌生人，总是往大人身后躲，这个行动就是害羞怯生的心理表现。
B：描写训练指导   描写人物心理活动在于展示人物的精神世界和性格特征。怎样才能将人物抽象复杂的内心活动具体形象地描绘出来，是我们训练描写人物心理活动的主要任务。训练人物心理描写，必须注意以下几个方面：
1.描写人物心理活动的句子，常常与描写人物的动作、表情、语言、外貌的句子同时出现在一个语段中，使人物的性格得到多方面的表现。
训练1：期末考试结束了，李鸣、王强、徐帆到校外散步，望见前面一片如茵碧草，他们高兴极了，想在上面好好躺一会儿，以消除几天来的疲劳。走近草坪时，见旁边立着一块牌子，上面写着：“小草在工作，请勿打扰”。
要求：假如你就是他们三人中的一个，请将你看到这块牌子的心情、行动描写出来。字数不超过200字。
分析：此题要求结合生活积累，运用大胆想象，写出人物的心理和行动，实际也是通过考试对学生进行环境保护意识的培养。
参考例文：                        这块牌子
望着这块牌子，我下意识地瞅了瞅身边的小草。它们斜卧着娇嫩的身子，正在这春的召唤中积极孕育、勃勃拔节。蓦然，一股羞愧之情涌上心头：“小草正在蓬勃地生长，它们要用旺盛的生命力迎接阳春三月的来临，做春的使者。我又怎能为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举?”想到这里，我的脚不禁朝后挪去，怀着一种怜惜而崇敬的目光望着这如茵碧草。小草，你尽情地生长吧，去吟唱春的生命赞歌!
评语：
这是一篇非常优秀的小作文。作者在很短的时间内构思成文，有人物的动作行为的描写，但主要还是把小草喻为春的使者，并由此联想到自己不能“为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举”，表示应保护绿色。心理活动细腻、动人。
2.掌握几种常见的心理描写方法。
①心理概述：作者以旁观者的身份对人物的心理进行剖析、评价，可以表现人物当时当地的思想活动，也可概括人物在一段时期内思想的发展变化；
②动作暗示：用“不由自主”的一些动作揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情；
③内心独白：犹如电影中人物思索时的画外音，将人物思想活动呈现于读者；
④梦境幻觉：跟人物的生活经历相联系，是人物思想感情、道德品质、愿望和顾虑的一种曲折的表现；
3.描写的要求：①有重点，才能给人留下印象；②有特点，才能形象鲜明；③少而精，才能简洁生动；④有限制，才能具体明确。
整篇作文
寒假中，你独自一人出外，不幸丢失了所有钱物。你远离亲人，又遇不到一个熟悉的朋友，身无分文。这时，你会怎么想，怎么办呢?
请用“第一人称”写一段300字左右的文字，描绘你这时的心情和想法。不必写题目。

“美文阅读”参考答案
1．人洞察到的生命的本质；生命的更迭与延续。
2．生命那豪华的、奢侈的、不计成本的投资；  在落黄的背后竟萌动着不屈的生命。
3．生命不舍昼夜地将树的种子飘散到湖水里、草地上;  在暴风雨的摧残之下，芙蓉花凋零了，而三角梅却开出了火焰般的灿烂的花朵。
4．①因为以前对各种生命的形式以及生命的本质，并没有在意，更没有去思考其中的意义；这一次看到的树的飞絮飘种，第一次窥见到了生命的内涵    ②因为作者由芙蓉花的被风雨剥蚀联想到有的生命的陨落，由三角梅的继而开放联想到有的生命的再生，由此看到了生命的更迭与延续。
5．①这两篇文章虽然都是以植物来写生命，但都不是指的具体的存在，而是生命本身的生命力。②（甲文）通过树的飞絮飘种，写的是生命那“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”；（乙文）通过花的凋落与开放，写的是生命的更迭与延续。
6．珍惜生命，热爱生命，增强生命意识，建立正确的生命观、人生观和价值观。

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