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小学数学趣题巧算百题百讲百练--计算部分

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小学数学趣题巧算百题百讲百练--计算部分(六年级上册苏教版)

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试题预览
怎样才能提高计算能力呢？这是广大教师、小学生和家长十分关心的问题。
　　要想提高计算能力，首先要学好各种运算的法则、运算定律及性质，这是计算的基础。
　　其次是要多做练习。这里说的“多”是高质量的“多”，不单是数量上的“多”。多做题，多见题才能见多识广、熟能生巧，坚持不懈就能提高计算能力。
　　再次是养成速算、巧算的习惯。能速算、巧算是一个学生能综合运用计算知识、计算能力强的突出表现。比如计算855÷45。你见到这个题就应该想到：900÷45=20，而 855比 900少45，那么855÷45的商应比900÷45的商小1，应是19。
　　要想提高计算能力，还要掌握一些简算、巧算的方法，这要有老师的指导。看看下面的例题，是一定会得到启发的。
　　
　　分析与解在进行四则运算时，应该注意运用加法、乘法的运算定律，减法、除法的运算性质，以便使某些运算简便。本题就是运用乘法分配律及减法性质使运算简便的。

　　
　　例2 计算 9999×2222+3333×3334
　　分析与解利用乘法的结合律和分配律可以使运算简便。
　　9999×2222+3333×3334
　　=3333×（3×2222）+3333×3334
　　=3333×6666+3333×3334
　　＝3333×（6666+3334）
　　=3333×10000
　　=33330000
　　
　　分析与解将分子部分变形，再利用除法性质可以使运算简便。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　
　　分析与解在计算时，利用除法性质可以使运算简便。
　　　
　　　
　　
　　分析与解这道分数乘、除法计算题中，各分数的分子、分母的数都很大，为了便于计算时进行约分，应该先将各分数的分子、分母分别分解质因数，这样计算比较简便。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　分析与解通过观察发现，原算式是求七个分数相加的和，而这七个分
　　　
　　由此得出原算式　
　　　　
　　　　
　　分析与解观察题中给出的数据特点，应该将小括号去掉，然后适当分组，这样可使运算简便。
　　　
　　　
　　
　　
　　
　　分析与解观察这些分数的分母，都是连续自然数的和，我们可以先求出分母来，再进行拆项，简算。
　　　
　　
　　分析与解我们知道
　　
　　
　　例12 计算 1×2+2×3+3×4＋……＋10×11
　　分析与解
　　
　　
　　将这10个等式左、右两边分别相加，可以得到
　　
　　例13 计算1×3+2×4+3×5+4×6+……+50×52
　　分析与解我们知道
　　1×3=1×3-1+1=1×（3-1）+1=1×2+1
　　2×4=2×4-2+2=2×（4-1）+2==2×3+2
　　3×5=3×5-3+3=3×（5-1）+3=3×4+3
　　4×6=4×6-4+4=4×（6-1）+4=4×5+4
　　……
　　50×52=50×52-50+50=50×（52-1）+50
　　=50×51+50
　　将上面各式左、右两边分别相加，可以得到
　　1×3+2×4+3×5+4×6+……+50×52
　　=1×2+1+2×3+2+3×4+3+4×5+4+……+50×51+50
　　=1×2+2×3+3×4+4×5+……+50×51+1+2+3+4+……+50
　　
　　=44200+1275
　　=45475
　　例14 计算（1+0.23+0.34）× （0.23+0.34+0.56）-
　　（1+0.23+0.34+0.56）×（0.23+0.34）
　　分析与解根据题中给出的数据，设1＋0.23+0.34=a，0.23+0.34=b，那么 a-b=1+0.23+0.34-0.23-0.34=1。
　　于是原式变为
　　a×（b+0.56）-（a+0.56）×b
　　=ab+0.56a-ab-0.56b
　　＝0.56a-0.56b
　　=0.56（a-b）
　　=0.56×1
　　=0.56
　　例15 算式2×3×5×7×11×13×17最后得到的乘积中，所有数位上的数字和是多少？
　　分析与解要求算式乘积的各个数位上的数字和是多少，就要先求出乘积来。求积时应用乘法结合律可使计算简便。
　　2×3×5×7×11×13×17
　　=（2×5）×（7×11×13）×（3×17）
　　=10×1001×51
　　=10010×51
　　=510510
　　因此，乘积的所有数位上的数字和是
　　5+1+0+5+1+0=12
　　答：乘积的所有数位上的数字和是12。
　　
　　分析与解根据已知，要是算出两个数的乘积再求出积的各个数位的数字和，那就太复杂了。不妨先从简单的算起，寻找解题的规律。
　　例如，9×9=81，积的数字和是8+1=9；
　　99×99=9801，积的数字和是 9+8+1=18；
　　999×999 =998001，积的数字和是
　　9+9+8+1=27；
　　9999×9999=99980001，积的数字和是
　　9+9+9+8+1=36；
　　……
　　从计算的结果可以看出，一个因数中9的个数决定了积的各个数位的数字之和是几。
　　9×9的每个因数中有1个9，那么积的各个数位的数字和就是1个9；
　　99×99的每个因数中有 2个9，那么积的各个数位的数字和就是2个9，即等于18；
　　999×999的每个因数中有 3个 9，那么积的各个数位的数字和就是3个9，即等于27；
　　
　　个9，即等于9×1993=17937。
　　
　　分析与解比较几个分数的大小时通常采用的方法是先将几个分数通分，再比较它们的大小；或者将几个分数先化成小数，再比较它们的大小。观察题中给出的五个数，不难发现，采用前面提到的这两种方法都不容易。但是在观察这几个分数时我们也不难发现，这几个分数的分子都比较小，并能看出3、2、15、10、12的最小公倍数是60，那么就应该把这几个分数都化成分子相同的分数，去比较它们的大小。我们知道，分子相同的分数，分母大的反而小，分母小的反而大。
　　　
　　
　　还是比B小？
　　
　　
　　例19 1～1994这些自然数中所有数字的和是多少？
　　分析与解要求1～1994这些自然数中所有数字的和，可以先求出0～1999这些数中所有数字的和，然后再减去1995～1999这五个数的数字和。
　　将0～1999这2000个数分组，每两个数为一组，可以分成1000组：
　　（0，1999），（1，1998），（2，1997），（3，1996），（4，1995），……，（996，1003），（997，1002），（998，1001），（999，1000）。
　　这里每组的两数的和都是1999，并且每组中两个数相加时都不进位，这样，1～1999这些自然数所有数字和是：
　　（1+9+9+9）×1000=28×1000= 28000
　　而 1995～1999这五个数的数字和是：
　　（1+9+9）×5+（5+6+7+8+9）=95+35=130
　　因此1～1994这些自然数中所有数字的和是：
　　28000-130=27870
　　答：1～1994这些自然数中所有数字的和是27870。
　　
　　分析与解要是先计算出正确的结果，再回答题中所问的这个繁分数化简后整数部分是多少，那可不是简单的计算。
　　这个繁分数的分子是1，那么这个繁分数化简后的结果，不就是这个繁分数分母部分各个分数之和的倒数吗？因此，只要看看分母部分是多少就可以了。
　　
　　个分数相加。
　　
　　然这个繁分数化简后的结果就是1了。
　
　
　　繁分数化简后的整数部分就是1了。

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