（北师大）小学四年级上学期语文第9－10单元考试卷


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名称		（北师大）小学四年级上学期语文第9－10单元考试卷(四年级上册 北师大版)
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（北师大版）2010年小学四年级语文上学期第9─10单元考试卷四年班姓名成绩一、 字词森林（31分）1. 看拼音，写字词。Zhàn领士立争Zhènɡ钱确据党清晨，倾听着（qīnɡcuì）的鸟鸣声，我（fǎnɡfú）走进了一个音乐世界，看到了乐手们在（tànqín）和（yǎnzòu）
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（北师大版）2010年小学四年级语文上学期第9─10单元考试卷
               四年   班   姓名           成绩       
一、 字词森林（31分）
1. 看拼音，写字词。  
 Zhàn      领       士      立       争
Zhènɡ    钱       确      据       党
清晨，倾听着（qīnɡ cuì）     的鸟鸣声，我（fǎnɡ fú）     走进了一个音乐世界，看到了乐手们在（tàn qín）      和（yǎn  zòu）
2. 选字填空（6分）
【 捡  检  俭 】    （   ）查    节（   ）  （  ）东西
【 健  键  毽 】    （   ）壮    琴 （  ）  （  ）子
【 期  旗  欺 】     国（   ）   日 （   ） （  ）侮
【 豪      毫 】　　丝（　　）　（　　）放　（　）言壮语
３．把下列词语补充完整，再按要求填空（１７分）
（　）奋人心　油（　　）而生　居安思（　）　（　）人奋进
（　）金不昧　千（　　）万谢　不折不（　）　（　）然开朗
（1） 选补充完整的词语填空。
A .《义勇军进行曲》是一首(    )的歌曲,听到它,中华民族的自豪感就会(  );唱起它,就会(     ),(      ).
B、面对众人（    ）的善举，那人（   ），心生感叹：真是（  ）的好人啊！
（2）“能工巧匠”是由“能工’’和“巧匠”这两个意思相近的词组合在一起的，请写出四 个类似的词，并选择一个造句。
                                                               
             ：                                                   
二、句子城堡。(13分)
1．把句子中引用的名言和古诗句补充完整。(3分)
(1)从“君子爱财，           ”这句话中，我明白了怎样正确对待金钱。
(2)无论多么富有，也不能丢了中华民族勤俭节约的美德，我们要记住清朝朱柏庐所说的：“       ，当思之不易；半丝半缕，        。 ”       
2．读句子，回答问题。(3分)
(1)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
 这几行诗把琵琶弹奏的音乐比作    、       和            。
(2)你是我沙漠中的一串驼铃，你是我雾海中的一座灯塔，是我需要的一声声回答，你的我的吉他。
这几句话分别交吉他比作    、       和            。
3．给破折号选择合适的用法。(3分)
  破折号的三种常见用法：①表示解释说明  ②表示话题突然转变，意思发生转折  ③表贡声音的延长
  (1)她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的 大海…一    (    )
  (2)隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。    (    )
(3)天牛的脖子嘎吱嘎吱地响—这不是活像在拉一把小提琴吗?    (    )
4．照样子，仿写句子。(4分)
  钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康；钱能买到_________，但是买不到_______；钱能买到______，但是买不到________……
二、 课文回味。(5+2+3＝10分)
1．皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从       的地方升起来；粼粼的海面上，霎时间洒遍了       。月亮越升越高，      过一缕一缕      似的薄云。忽然，海面上      起了大风，      起了巨浪。月亮在乌云中的浪花，一个接一个朝着岸边   过来……
2．读了《一枚金币》这个故事，我明白了             
3．读了《毽子里的铜钱》。我感受了卖山薯的老人是一个        的人；卖山薯的老人没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意，“我的心意”是                                 
四、阅读蹦极。(阅读短文，回答问题)(16分)
______________________________
　这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 
　　“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 
　“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 
　老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
1、给短文起一个名字。（2分） 2、联系上下文理解下列词语的意思。（2分）
浅显：                            灌输：                      
3、请写出画横线句子中引号的用法：（2分）
                                                        
4、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。（２分）
① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记
   录下来。
②  老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。　
                                                    

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