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人教课标版六年制小学语文毕业试题

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人教课标版六年制小学语文毕业试题(六年级下册人教课标版)

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六年制小学语文毕业试题山西省交城县教育局　侯建平六年制小学语文毕业试题　　学校__________　班级__________　姓名__________　成绩__________项目基础知识积累运用阅读部分习作部分总分得分基础知识（15分）　　一、仔细读句子中的拼音，写出词语。（7分）　　1．“什么是路，就是从没有路的地方践踏出来的，

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六年制小学语文毕业试题
山西省交城县教育局　侯建平
六年制小学语文毕业试题

　　学校__________　班级__________　姓名__________　成绩__________

项目基础知识积累运用阅读部分习作部分总分
得分

基础知识（15分）

　　一、仔细读句子中的拼音，写出词语。（7分）

　　1．“什么是路，就是从没有路的地方践踏出来的，从只有jiang　ji（　　）的地方开辟出来的。”在人生的道路上，我们不能只在空难面前pái　huái（　　），我们要miǎo　shì（　　）空难，以顽强的yì　lì（　　）战胜空难，才能到达成功的bǐ　àn（　　）。

　　2．汶川发生里是8．0级强烈地震，全国人民众志成城，援助灾区，多少共产党员身先士卒，奋不顾身冲在抗震救灾第一线，lǔ　xíng（　　）着自己神圣的职责，灾区人民将永远míng　jì（　　）着他们。

　　二、读拼音，写汉字，组成词（3分）

　　　Bì　　　　　yù　　　　　jǜn

　　（　　）玉　（　　）寒　（　　）工

　　墙（　　）　荣（　　）　严（　　）

　　三、按查字典的方法填空（2分）

　　“鼎”字按部首查字法先查（　　）部，再查（　　）画，读音（　　）。组成成语（　　　　）。

　　四、选出和下列中加点字的读音相同的选项。在上面括号里打“√”并给其他的读音在括号里注音（3分）

　　（1）坚强　A．强（　　）烈　B．倔强（　　）　C．勉强（　　）

　　（2）记载　A．装载（　　）　B．载（　　）货　C．三年五载（　　）

积累运用（42分）

　　五、想一想，填一填（20分）

　　1．鼎作为一种重要的礼器，象征着（　　）、（　　）和（　　）是代表（　　）、（　　）、（　　）的吉祥物。

　　2．楚人有鬻盾与矛盾者，誉之曰：“吾盾之（　　），物莫能（　　）也。”又誉其矛曰：“吾矛之（　　），于物无不（　　）也。”

　　3．《将相如》一文中将是指（　　），相是指（　　）。后人常用“将相如”比喻（　　）。这一课的人物（　　）给你留下深刻的印象，理由是（　　　　　）。

　　4．“萁在釜山下，豆在釜中泣”出自《　　　　　》，是三国时期的诗人（　　）写的。意思是（　　　　　）。

　　5．对对子。“千里冰封”可以对（　　）。

　　6．“没有一本书大家是没有一朵花的花园，没有一本书大家是没有一只鸟的树林。”写一句类似的句子（）。

　　六、根据要求写成语。（11分）

　　1．在横线上填字，组成成语，同时每一组中填入的两个字组成一个国家名。

　　A．心心相__________　　__________日如年

　　B．十全十__________　　__________泰民安

　　2．根据意境填成语。

　　孩子们__________的儿童节终于到了，校园里处处__________，__________。同学们个个__________、__________。

　　3．最后两个字重叠大成语__________、__________。

　　七、根据自己的理解，判断下列说话的对错，对的打“√”，错的打“×”。

　　1．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的讲稿。（　　）

　　2．《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首诗都表达了诗人归心似箭和为收复失地喜悦的心情。（　　）

　　3．“在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。”这句话看出老师对学生不够负责。（　　）

　　4．“负荆请罪”这个小故事中，蔺相如处处避着廉婆，是因为蔺相如怕廉将军。（　　）

　　5．“却看妻子愁何在”这句诗中“妻子”是指诗人的夫人。（　　）

　　6．阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能联系实际，从所读的文章想开去。（　　）

　　八、按要求写句子。（4分）

　　1．这是一条完全由我国的工人技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）

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　　2．人民不会忘记为祖国献身的英雄。（改为反问句）

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　　3．露珠在落叶上闪光。（改为比喻句）

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　　4．“喂，给我拿杯冷饮。”（改写成清楚而有礼貌的句子）

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　　九、下面一段话中，有2个错别字。两个病句，请仔细找找，在原句上把它们改正过来。（4分）

　　爱思考的珍珍，经常一个人服在桌上写写画画。一天珍珍爸爸发现自己的一个笔记本上奇形怪状的图案画满了，窝了满肚子火的爸爸询问珍珍，经珍珍一解释，他才晃然大悟，原来孩子在构造小发明。

阅读部分（13分。）

　　十、仔细阅读短文，回答问题。记得要多读几次哦

____________________

　　九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映绣鱼子小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川发生里是8．0级强烈地震以后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，他却被蹋方砸伤了胳膊。

　　小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人感佩有佳。而从倒塌的校舍中救出了两名同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明，他知道同学不救出来就会遭遇不幸，他要救他们出来。

　　“9岁是一个什么年龄，真的让我感动。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为小林浩竖起大拇指，是的，小林浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——背着3岁的妹妹在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万（　　）被压在废墟里（　　）手脚受伤的情况下（　　）靠唱歌顽强激励自己不要入睡（　　）最终获救的女孩子罗谣（　　）被埋在残砖破瓦之下（　　）靠读书缓解心中恐惧的邓清清（　　）汶川地震发生后（　　）本来已经被甩出了教室（　　）想救出困在里面的同学（　　）却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏（　　）从废墟中刚刚被救出便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3岁小男孩郎铮……

　　无论是小英雄林浩勇救两位同学，还是地震灾区被救出学生的坚强，并不是孤立地存在于地震灾区个别孩子身上，而是一种普遍的群体行为。从某种意义说，这些孩子在巨大灾难来临时表现出的意志坚强，充分向世人展示了人性的坚忍不拔——地震可以摧毁我们的房屋，但摧比跨的是我们坚强的中华民族。

　　1．给文章加一合适的题目，写在文前的横线上。（2分）

　　2．给文章第三自然段中没有标点的部分加上符号。（3分）

　　3．你是怎样理解“初生牛犊不怕虎”的意思的。（2分）

　　___________________________________________________________________________

　　4．概括文章第一自然段的段意。（2分）

　　___________________________________________________________________________

　　5．“太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”“骄傲”在这句话里的意思____________，
用“骄傲”的另一个意思写一句话_________________________________________________

　　6．读了文章，我想说________________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）

习作部分（30分）

　　十一、习作

　　那次，我真的好____________________

　　提示：先把题目补充完整，可以填“后悔、高兴、惭愧、痛苦”等等，要写出自己的真情实感。

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