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人教版小学六年级语文考试会涉及的七类知识

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人教版小学六年级语文考试会涉及的七类知识 (六年级下册人教版)

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语文考试会涉及的七类知识　　　语文知识，从不同的标准可以分为不同的知识板块。按照考试内容和题型，主要可以分为以下七类。同学们可以以这个为依据，来进行语文复习。　　一、拼音　　1、声母、韵母、整体认读、字母。　　2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。　　3、u上两点省略的规则。(遇到j

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语文考试会涉及的七类知识
　　　语文知识，从不同的标准可以分为不同的知识板块。按照考试内容和题型，主要可以分为以下七类。同学们可以以这个为依据，来进行语文复习。
　　一、拼音
　　1、声母、韵母、整体认读、字母。
　　2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
　　3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)
　　二、汉字
　　1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
　　2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
　　3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
　　三、词语
　　1、成语、歇后语。
　　2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
　　①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；

　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
　　3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。
　　4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。
　　四、句子
　　1、扩句、缩句、整理句子顺序。
　　2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
　　3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
　　4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
　　5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
　　五、标点
　　11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
　　六、阅读
　　1、朗读、默读和背诵。
　　2、联系上下文理解文中词语的意思。
　　3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
　　4、概括主要内容和中心思想。
　　5、体会文章详略的方法及作用。
　　6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
　　7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
　　七、写作
　　(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。
　　1、侧重叙事的记叙文。
　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
　　2、侧重记人的记叙文。
　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
　　3、写景、状物的记叙文
　　①抓住特征，准确描述。
　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
　　4、提供材料的作文
　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
　　备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查，在这一方面主要靠学生平时的积累。
最后，预祝郑州小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！
名师全面指导小升初语文写作
　　怎么样，才能在小升初语文写作中拿高分呢？来看一下全面指导吧：
　　内容：如何修改作文
　　一、有关文章修改的名言
　　1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来   2、善作不如善改
　　3、何其芳：古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。
　　4、叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。
　　5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
　　二、有关文章修改的故事：
　　1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意
　　2、相传唐宋八大家之一，我国北宋著名的文学家王安石在写春风又绿江南岸一句时，一个绿字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、过、来、驻……一直改到绿字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。
　　3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处。海明
　　4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜•卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次。威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。
　　三、有关修改
　　(一)常规作文的修改内容
　　1、讲究外在美：文面书写的修改
　　首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。
　　第二，文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。
　　另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。如：各种点号不能出现在一行开头;引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首;破折号和省略号占两个格，不断开;接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中;着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。
　　2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改
　　具体步骤方法如下：
　　一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
　　二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。
　　三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。
　　(二)修改作文的几种常规方法
　　1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。
　　2、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。
　　3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则六;不顺，则删。
　　四、总结：
　　写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。
　　然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。这样怎能让自己的水平得以提高呢?
　　大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。
　　五、互相评改模式表　　六、布置写作内容
　　题目　正文　文章标题　评改正文内容  评改意见：同学评语　家长评语　　老师评语
　　自己评语　内容：考场作文病因探寻
　　一、考场作文低分的六大病根及解决方法
　　病症之一:书写不规范
　　由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。     字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
　　所谓标点不正确就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
　　至于修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。   解决：定体练字,循环往复——以人民币上中国人民银行的字体起步,然后向实用字体过渡;每日30个,一个月900个。考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.
　　病症之二:文体不明确
　　分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋, 记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
　　更多的是题目分不清文体,例如以骄傲为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
　　解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。考场上自

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