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宝鸡石油小学六年级期末试卷）(六年级上册北师大版)

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试题预览
年级：六年级学科：数学（期末试卷）
评价等级优良达标待达标
在相应等级“√”
一、请你填一填。（每小题1分，共2５分）
1、在同一圆内连接圆内任意两点之间的线段中，（     ）最长。
2、一款钟表，时针长5厘米，经过一昼夜时针针尖走过了（     ）厘米。
3、图形通过平移、旋转或轴对称，只改变图形的（   ），而不改变图形的（   ）和(   ).
4、冰的体积比原来的水增加了11%，冰的体积是原来的水的（    ）%。
5、两个数相除，又叫做两个数的（    ），8：5读作（    ），８是比的（　　），５是比的（　　　）。
6、甲数与乙数的比是5：6，那么甲数比乙数少（  ）。（填百分数）
7、为清楚地监测学生的体温变化情况，应绘制（   ）统计图。

8、（    ）：（    ）=（   ）÷10 = 37.5% =   =（　　）填小数。
9、时针从12时顺时针旋转90度到（  ）时，接着逆时针旋转270度到（   ）时。
10、∏、3.1414……、3.1415、3.104，从小到大排列为（  ）＜（  ）＜（  ）＜（  ）。
二、请你来判断。（每小题2分，共10分）
1、“百战百善”获胜率为100%。                               （    ）
2、比的前项乘5，后项除以，比值不变。                     （    ）
3、两个半圆一定能拼成一个圆。                               （    ）
4、一种儿童太阳帽，打八五折销售，现价比原价降低了85%，     （    ）
5、 10克糖溶解在90克水中，糖与糖水的比是1：10.            （    ）
三、请你选一选。（每小题2分，共10分）
1、一个圆半径由5厘米增加到8厘米，面积增加了（  ）平方厘米。
   ①39平方厘米     ②39∏平方厘米      ③ 9∏平方厘米
2、一种商品按原价先提价10%后，再降价10%，现在售价（     ）
   ①不变      ②增加了      ③ 减少了
3、最简整数比的前、后项一定是（   ）。
   ①奇数   ②互质数     ③ 质数
4、两个正方形边长的比是2：3，它们的面积的比是（    ）。
①2：3     ②4：6      ③ 4：9
5、一个立体图形，从正面看是      ，  从左面看是        ，你认为要搭成这个立体图形，最少需要（   ）个小正方体。
    ①  6      ②  5       ③  7
四、请你算一算。（共22分）
1.直接写答数（6分）
  40 =              3 ×3.14=        15÷ =
  － =          ×0=           1： =
2、解方程（8分）
60%X =8         8 X ＋72  = 178

3、科学合理地计算。（8分）
     × ＋ × 　　　　 ×8×4×12.5%

五、争当画图小能手。（每小题3分，共9分）
   看立体图形，分别画出从正面、左面、上面看到的立体图形的形状。

                      正面             左面           上面



六、请你解决问题（每小题？分，共？分）
   1、一种品牌的电脑现价为2800元，比原来降价了700元，降低了百分之几？


   2、在一个长15米，宽12米的长方形广场中间，晾着许多海带，组成了一个
半径是4米的圆形，这个广场还有多大面积没有用？

3、贝贝家和甜甜家合用一个水龙头，贝贝家有3口人，甜甜家有5口人，上
月两家共用水6.4吨。按每吨2.5元计费，两家各应分摊多少元？

4、小丫妈妈把10000元人民币存入银行，定期3年，年利率是3.33%。到期时，小丫应得本金和利息一共多少元？

命题人：宝鸡石油小学  龙淑娟

参考答案及评分标准：
一、共2５分，每空1分。
1、直径2. 62.8  3、位置、形状、大小  4、111%
5、比、八比五  前项　　后项6、16.7%  7、折线  8、3、8、3.75、　　０.３７５
9、3、6 10、3.104、3.1414……、3.1415、∏。
二、共10分，每题2分。
   　√　√ ×　×　√
三、共10分，每题2分。
    ②  ③  ②   ③  ②
四、共22分。
   1、1600  28.26   6       0
   2、      13
   3、      1
五、（略）９分
六、（２４分）
1、20%
2、31.76平方米
3、贝贝：6元    甜甜：10元
4、10999元
命题意图：
       随着新课程的不断深入，新的评价体系也不断生成，我本着以人为本，全面评价学生的思想，认真钻研教材，以知识为载体，以提高能力为目标，挖掘学生灵活应用知识的潜质，张扬学生的个性，使不同的人在学习、检测中获得知识，发展能力，体验收获的快乐。

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