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小学六年级期末检测题（一）

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小学六年级期末检测题（一）(六年级下册人教版)

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小学六年级期末检测题（一）一、基础知识：（36分）1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）línglìwǔrǔ　máodùn　páihuáikāngkǎi　zīxúndànshēnɡwúdúyǒuǒu（）（　）（　）（　　）（　）（　）（）（）　2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，把句子写在后面的横线上。（2分）　　s

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小学六年级期末检测题（一）
一、基础知识：（36分）
1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）
líng lì wǔ rǔ　 máo dùn　 pái huái kāng kǎi　 zī xún dàn shēnɡ wú dú yǒu ǒu
（）（　）（　）（　　）（　）（　）（）（）
　2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，把句子写在后面的横线上。（2分）
　　 suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。　　__________________________________

3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分）
废(  )忘(  )  舍(  )为人  同心(  )力  居(  )思(  )  万古长(  )  神机(  )算
　4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! （4分）
　　（1）小明不禁忍不住笑出声来。
　　（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
　　（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
　　（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
　5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）
　　例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 　  气候变化无常，人们会感冒。
a.面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? ____________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”   王宁说，他要像李刚那样关心集体。
　　b.烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” ____________________________________________________________________________
　6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）
　　a.待到山花烂漫时，__________________。    b._________________，谁持彩练当空舞?
　　c.__________________，不教胡马度阴山。    d.王师北定中原日，__________________。
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8分）
　 a.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，           ，            。”
　 b.燕子去了，               ；杨柳枯了，                  ；桃花谢了，           。
c.弈秋，                 。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，                 ；一人
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，                            。
二、阅读：（34分）
　1．课内阅读（回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟!）
a.将相“不和”的原因是___________________                        。“相”认为“将相和”就会______          ______；“将相不和”就会____________________________。
b.小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____      ，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_   ___，更引起了人们对她的___   __。
c.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“非这样做不
可”，意思是________               ____。 “心跳得很厉害”，说明________________。
　2．课外阅读（20分）
生之喜悦
　　美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
　　（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
　　     以手掩面：                               契机：
（2）破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句
子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（4分）
　　     A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病
痛总是早上光临。                                         （  ）
B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（  ）
　　（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（2分）
　  （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
A．________________________________________________________________         __
B．___________________________________________________________________________
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
_______________________________________________________________________
（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
___________________________________________________________________ ___
3．拓展阅读（6分）
（1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。（4分）


______________________      __________________________
______________________      __________________________
（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此
时此刻的心里话写下来。）（2分）
    _________________________________

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