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S版小学语文六年级上册期末复习题

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S版小学语文六年级上册期末复习题(六年级上册 S版)

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S版小学语文六年级上册期末复习题一、字词基础1．听写词语或看拼音写词语。第一组肌肉　稻穗　祸事　冻僵　旗帜　寻觅　步伐　无垠　捍卫　吆喝侍弄　誊写　谨慎　焚烧　要挟　勘测　讥笑　藐视　阶段　窑洞浊浪　琥珀　渗出　黏稠　巢穴　明媚　抿嘴　推辞　利刃　士卒海滨　啤酒　镰刀　潇洒巍然耸立　龇牙咧嘴　絮絮叨叨

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S版小学语文六年级上册期末复习题

    一、字词基础
    1．听写词语或看拼音写词语。
    第一组
    肌肉　稻穗　祸事　冻僵　旗帜　寻觅　步伐　无垠　捍卫　吆喝
    侍弄　誊写　谨慎　焚烧　要挟　勘测　讥笑　藐视　阶段　窑洞
    浊浪　琥珀　渗出　黏稠　巢穴　明媚　抿嘴　推辞　利刃　士卒
    海滨　啤酒　镰刀　潇洒
    巍然耸立　龇牙咧嘴　絮絮叨叨　虎啸龙吟　愚不可及　完璧归赵　
    面面相觑　
    第二组
    皮肤　勉强　褐色　蜷腿　擎着　耻辱　点缀　荆棘　蜿蜒　盔甲
    拽住　瘫痪　捶打　腼腆　出版　测绘　轻蔑　岔道　竣工　陕西

    松脂　澎湃　详细　孵化　颓丧　蠢事　狡黠　警惕　胆怯　削弱
    惦记　崛起　垒球　骨骼
    碧波万顷　千锤万凿　惊涛骇浪　铿锵有力　响彻云霄　拈弓搭箭　
    2．比一比，再组成词语。
    第一组
    烘（　　　）　棋（　　　）　俊（　　　）　阶（　　　）
    哄（　　　）　旗（　　　）　竣（　　　）　价（　　　）
    顷（　　　）　涕（　　　）　锤（　　　）　旱（　　　）
    倾（　　　）　剃（　　　）　捶（　　　）　捍（　　　）
    第二组
    僵（　　　）　珀（　　　）　咧（　　　）　峭（　　　）
    疆（　　　）　泊（　　　）　裂（　　　）　霄（　　　）
    奖（　　　）　辫（　　　）　滨（　　　）　壁（　　　）
    浆（　　　）　瓣（　　　）　缤（　　　）　璧（　　　）
    二、语言积累
    1．默写古诗《石灰吟》。
    2．朗读、背诵课文。
    三、阅读理解
    提供的两组短文，任选一组对学生进行测试。
    第一组
    短文一：
高尚的施舍
    一个年轻的乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
    我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却看了看乞丐说：“你帮我把后院那堆砖搬到屋前来吧。”
    乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我。”
    母亲不生气，转身走到后院，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你怎么就不能干呢？”
    乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。这时，他已经累得气喘吁吁，脸上也沾满了灰尘，几绺（liǔ）乱发被汗水濡（rú）湿了，斜贴在额头上。
    母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
    母亲又地给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
    母亲说：“你不用谢我，你是凭力气挣的工钱。”
    乞丐说：“我不会忘记你的。”说完，对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
    乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。
    两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。　　　　　　　　　　　　　
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1．选择，在正确的答案后面画“√”。
“我不会忘记你的。”这句话在文中的意思是：
（1）乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。（　　　）
（2）乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。（　　　）
2．写出短文的主要内容。
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    3．结合文章内容展开想象，两年后乞丐再次来到“我”家他会怎么说，怎么做。在横
线上给短文续写结尾。
短文二：
我的妈妈从来不笑
    女儿的学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈，这倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。
    孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我，辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：“有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。
    这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来都不跟我打招呼。”
    台下有一阵轻微骚动。
    “因为她是植物人。在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。”
    台下已有人悄悄掏出纸巾。
    “前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会不会死？爸爸说妈妈不会。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。”
    “妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。”
    台下的妈妈们都开始呜咽起来。
    “爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。”
    我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。他双眼通红，报以羞怯的一笑。
    台下响起了热烈的掌声。
    1．从短文中找出三个成语。
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    2．抄写短文中的一组排比句。
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    3．在文中画出描写台下妈妈们反应的句子，联系上下文分别说说大家为什么是这样的表现。
    1句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    2句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    3句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    4句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    5句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二组
短文一：
不要弄脏别人的衣服
    市里来了一位美国的教育学专家，学校邀请他来做一场讲演，由我和一位同事开车去接。那天偏偏下起了大雨，这位叫怀特的专家和蔼可亲，上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。
    从市区到县里的一段路正在大修。恰好是中午下班的高峰时间，一路上，雨水、泥水，人流、车流，自行车、小汽车，交织在一起。车轮飞过，躲闪不及的人多半会被溅得满身泥水。在上这段路前，我们小心地提醒怀特先生要扶好坐好，他起先也没在意，依然谈笑风生。在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外，才一边摆手一边扯着大嗓门叫“NO”。同事赶忙刹车，说：“怀特先生，请坚持一会儿，马上就到了，路面整修呢。”他直摇头，说：“我不是这个意思。”搞了半天，我们终于明白了，他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人的身上，而且向我们提了两个要求：一是在这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆；二是遇到小水坑要先让行人通过。同事问：Why？他只一个理由：因为我们坐车比他们舒服。
    后来他在讲座中谈到尊重学生的问题，举了这个例子，他说，“尊重”就是你别弄脏人家的衣服，而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。
    再次听到“不要弄脏别人的衣服”，是在从德国回来的朋友那里。那天，他邀我去乡下采风，天气晴好，凉风习习，我正要换运动衣旅游鞋，他来电话说不能去了。我问他原因，他说不能开车。我笑笑说，我也有驾照，我可以开啊。他说，不是车的问题，也不是人的问题，而是风的问题。我很疑惑说，又没有龙卷风台风什么的啊。他急急地解释说，是他忽然看到天气预报说风力转五级左右，而去乡下的那条路有很长一段是沙石路，车一经过尘土飞扬，遇到稍微大一点的风，行人会更遭殃的，不能弄脏别人的衣服啊……
    这就是我们说得太多而做得太少的两个字——“尊重”。
1．用

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