六年级语文下册归类复习第四单元背诵达标检


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六年级语文下册归类复习第四单元背诵达标检(六年级下册 人教课标版)
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六年级语文下册归类复习——第四单元背诵达标检测14、卖火柴的小女孩【达标检测一】1、【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。表现了作者(对穷苦人民的同情),揭露了(贫富悬殊)的社会现实。2、这篇课文是(丹麦)作家(安徒生)的一篇著名(童话),写(实)和写(虚)交替进行,美丽的
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六年级语文下册归类复习——第四单元背诵达标检测
14、卖火柴的小女孩    
【达标检测一】1、【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。表现了作者(对穷苦人民的同情    ),揭露了(贫富悬殊   )的社会现实。
2、这篇课文是(丹麦)作家(安徒生)的一篇著名(童话),写(实)和写(虚)交替进行,美丽的(幻象)和残酷的(现实)交替出现,在鲜明的(对比)中使我们认识了旧制度的(不公平)、(腐败)与(丑恶),是这篇童话的特点。
3、作者开头描写了小女孩的处境:(大年)夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,(五 )次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象──(暖和)的(火炉),(喷香)的(烤鹅),(美丽)的(圣诞树),(慈祥)的(奶奶),直至跟奶奶一起(飞走 )。最后讲小女孩被冻死在(街头 )。
4、卖火柴的小女孩在幻象中的最(幸福)的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾,及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的(悲惨  )。
5、“她俩在(光明)和(快乐)中飞走了,(越飞越高),飞到那没有(寒冷),没有(饥饿),也没有(痛苦)的地方去了。”这句话的意思是:小女孩(离开了人世),在(美妙)的(幻象)中死去了。小女孩只要活在这个世界上,就只有(寒冷),只有(饥饿),只有(痛苦)。
6、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中(产生的幻象)。两个“幸福”的意思是:前一个“幸福”的含义是(小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的);后一个“幸福”,意思是(小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了)。通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者压抑心头的(满腔悲愤),感受到作者对(穷苦)人民寄予的(深切同情)和对(贫富悬殊)的社会现实的(强烈不满)。
7、课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”的作用是:这是给故事安排的特定(时间)、特定的(环境)。大年夜本应是(欢乐)的、(幸福)的,而小女孩在大年夜却走在街头,看着别人家窗户里透出的灯光,闻着(烤鹅  )的香味,在大年夜(冻饿)而死了,这就更突出了小女孩命运的(悲惨),更能引起人们对她的(同情)、(怜悯)。
【达标检测二】8、根据你对课文内容的理解填写下表:
看到的幻象 小女孩渴望得到 残酷的现实 我的感受
温暖的大火炉 温暖 寒冷 写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实交替出现,在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。小女孩的命运太悲惨了。
(本感受仅供参考,相信你的会更好。)
喷香的烤鹅 食物 饥饿
美丽的圣诞树 快乐 孤独
温和、慈爱的奶奶 疼爱 痛苦
高大、美丽的奶奶 幸福 在痛苦中被冻死
9、破折号“——”在课文第一段中连续出现三次:①“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的破折号起(解释说明)的作用,突出了事情发生在大年夜这个特定的时间里。②“这是一双很大的拖鞋——那么大,……”破折号在这里也起(解释说明)的作用,说明拖鞋具体有多大。
③“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”起(补充说明)的作用,说明忘不了的原因。
    10、本文运用了大量的对比手法,如:小女孩的美丽与她(悲惨命运)的对比;大年夜的团圆与她(孤苦伶仃)的对比;街上喷香的烤鹅味与小女孩(饥饿难忍)的对比等。
11、安徒生(1805—1875):(丹麦)童话作家,被称为“(世界童话大王)”。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。1835年开始写童话,共写了160余篇。在(《丑小鸭》)、《小克劳斯大克劳斯》、(《皇帝的新装》)、(《夜莺》)、(《卖火柴的小女孩》)等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。
12、我想对卖火柴的小女孩说:(你在天国过得好吗?我想:那里没有黑暗、没有富豪恶霸,有你慈爱的奶奶陪伴,你一定过得很开心。卖火柴的小女孩,你是个苦命的孩子,在200年前,你受到这样的折磨和侮辱,真的是生不如死。卖火柴的小女孩,你生活的社会,没有善良、没有正义,资本家残酷地剥削、压迫,使你们饥寒交迫、无家可归。不过,在我们这个年代,有的是善良的人们。如果有人有困难,就会有好心人帮忙。如果你现在还在,我们也一定会尽力帮助你。我衷心地祝福你在天国生活得:快快乐乐健康幸福!           )【仅供参考,相信你的答案会更好。】
【达标检测三】——15、凡卡
1、《凡卡》这篇课文通过凡卡(给爷爷写信  )这件事,反映了(沙皇)统治下(俄 )国社会中(穷苦)儿童的(悲惨 )命运,揭露了当时社会制度的(黑暗 )。
2、文章是按(写信的过程  )记叙的。开始叙述(圣诞节)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会,偷偷地(给爷爷写信    );接着,凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受 的(悲惨 )的(学徒生活),再三(哀求 )爷爷带他离开这儿,回到(乡下)去,并回忆了乡下生活的两个情景一是(爷爷守夜)的情景,二是(过圣诞节 )的情景;最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里,在甜蜜的梦中看见(爷爷正在念着他的信   )。
3、本文表达上主要有两个特点。第一,讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的(叙述)、凡卡的(信 )和他在写信过程中的(回忆)三部分内容(穿插)起来,互相映衬。第二,采用了(对比)、(反衬)、(暗示)的表达方法。文中以(引用写信)的内容为主,凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌,基调是“(苦 )”;文中插叙回忆的内容,主要讲在乡下生活的快乐,基调是“(乐 )”。(诉苦)为主,以“(乐)”相衬,形成内容、情感上的(对比),再加上作者对凡卡写信(环境)、(动作)、(神态)的描写,使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“(痛 )”。最后,课文以(凡卡的梦)结尾,暗示了他愿望的(破灭 ),给人留下深刻的思考,激起人们对凡卡的(深切同情)和对黑暗社会的(愤怒)。
4、“过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……”
日有所思,夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里,爷爷读到信就来接他。课文以凡卡的梦结尾,还有什么深层的含义呢?我们可以思考这样一个问题:凡卡写的信爷爷会收到吗?对这个问题不能仅停留在“凡卡没有(写清收信人的地址),凡卡的爷爷收不到信”这个表面答案上,即使收到信,爷爷会来接凡卡吗?从课文中我们可以知道,凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人,他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子,在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿,要不,怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢?即使收到,也(无能为力)。这样看来,凡卡的美好愿望就像他的(梦   )一样,只是一个天真的(梦   )而已。梦醒之后,(悲惨的生活   )依旧,甚至(更加悲惨),因为唯一的希望破灭了,他连梦也没有了。 
5、理清课文线索:(准备写信)──(写信)──(寄信)。
6、结合文中回忆的内容与信相关的内容(对比)、(衬托)的写法,深入体会思想感情。作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆:一次是(爷爷守夜)的情景和(乡村圣诞节前夜美丽的夜景),一次是(跟爷爷一起去砍圣诞树)时的“(快乐)”生活。这样安排,意在与现实的悲惨生活形成鲜明的(对比)。凡卡在乡村的生活显然也是很(苦)的,凡卡回忆起来却感到很(美好),很(快乐),可见在城里的日子是怎样的痛苦。凡卡三次叹气也体现出凡卡(极度痛苦)的内心世界。
【达标检测四】7、凡卡的信要读出他生活的(悲惨)、(痛苦),以及想回乡下的(急迫)心情;对于信之外的回忆乡村生活的段落,可以与信的内容对比着读,要读出乡村的贫苦生活在凡卡心中留下的(美好)印象。
8、不管哪一种可能,在沙皇俄国的(黑暗)年代,凡卡的悲惨命运都(不可能)改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的(悲惨)。
9、《凡卡》一文的作者是(俄)国著名作家(契诃夫)。他的作品以语言精练、准确见长,他善于透过生活的表层进行探索,将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致,被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法,在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位,被译成一百多种文字出版,至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一,鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。其主要作品有:短篇小说(《苦闷》)、(《变色龙》)、(《套中人》)、《醋栗》等,中篇小说(《草原》)、《跳来跳去的女人》、《挂在脖子上的安娜》、(《六号病房》)、《一个女人的天地》等,戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。
10、老板与爷爷对比:凡卡的学徒生活很苦,从哪些地方可以看出来?A、(活多受累      );B、(经常挨打);C、(挨饿挨冻)。  
11、城市与乡村对比:莫斯科是(富人)的天堂,(穷人)的地狱。①房子全是(老爷们)的。②有供玩乐的用具,如跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩�

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