六年级语文上册第一组课文复习检测题


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六年级语文上册复习检测题（第一组课文）一、识字与写字（本大题10分）1．工整、规范地书写（5分）2．看拼音写写词语（5分）qínmiǎnxiákèmànyóuhōngkǎofǔshì（）（）（）（）（）二、阅读（本大题40分）3．填字组词。（4分）（）乐道（）高（）重（）然大物意味（）
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六年级语文上册复习检测题
（第一组课文）

一、识字与写字（本大题10分）
1．工整、规范地书写（5分）
2．看拼音写写词语（5分）
qín  miǎn    xiá kè     màn yóu    hōng  kǎo    fǔ  shì
（          ） （       ） （        ） （         ）  （        ）
二、阅读（本大题40分）
3．填字组词。（4分） 
（       ）乐道  （   ）高（   ）重  （    ）然大物   意味（      ）
（       ）匆匆  （   ）冲（   ）撞   不（   ）一格   年过（      ）
4．按课文原文填空，体会表达的妙处。（6分） 
（1）      起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到                    ；     起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了                  ；    起一块石头，轻轻敲击，我听见了                      。 
这组      句，通过    觉、    觉、    觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的            和            。
（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中        ，流进我的             ，流进我的           。
这个句子写出了雨中山林的     美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是      感受到的。 
（3）我（       ）地漫游了一个下午，直至夕阳（    ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（   ）唤回来。这是一个        句，从中我体会到了                                   。
5．词语品析。（3分）
“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词是我们逊过的，从不同方面描写了草原的或森林的“绿”，其中描写绿的广漠的词语是______________，描写绿的状态的词语是______________，描写绿的生命的词语是______________。
6．腹有诗书。填空并连线（6分）
（1）落红不是无情物，                     。                  （龚自珍）
（2）今夜偏知春气暖，                     。                  （张维屏）
（3）                     ，不知云与我俱东。                  （元  稹）
（4）                     ，每于寒尽觉春生。                  （李  白）
（5）此夜曲中闻折柳，                     。                  （刘方平）
（6）                     ，此花开尽更无花。                  （陈与义）
7．下面是第一组课文的导读语，读一读，回答问题。（5分）
 
1．第一段告诉了我们什么？


2．第二段告诉我们学习本组课文在读的方面要注意什么？在写的方面要注意什么？
8．阅读课文《山中访友》的片断，答题。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换（      ）眼神。每一棵树都是我的知己（      ），它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛（      ）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌（      ）。
（1）在括号里填上与带点词意思相近的词。
（2）这段话主要写“我”拜访             。第一、二句用了           修辞手法。用这样的修辞手法写一个句子。
                                                                                
（3）读了这一段话，你有哪些方面的感受，你一定能写出两点来。
                                                                                
9．阅读课外短文，答题。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（    ）和（    ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 
这以后，稍一（     ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（     ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。&nb

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