S版《理想的风筝》一课一练语文试卷 -- 小学语文教学资源网

S版《理想的风筝》一课一练语文试卷

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S版《理想的风筝》一课一练语文试卷(六年级下册 S版)

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S版《理想的风筝》一课一练班级姓名一、划去括号中不正确的读音二、比一比，再组词　　慨（　）　　燥（　）　　拄（　）　　蜜（　）　　概（　）　　躁（　）　　驻（　）　　密（　）三、给下列句子中带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。　　１、我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋

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S版《理想的风筝》一课一练
班级           姓名
一、划去括号中不正确的读音

二、比一比，再组词
　　  慨（　   ）　　燥（　     ）　　拄（　     ）　　蜜（　    ）
　　概（　    ）　　躁（     　）　　驻（　     ）　　密（　    ）
三、给下列句子中带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
　　１、我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去
屋……”（　）
　　　　　Ａ、引逗　　Ｂ、招引　　Ｃ、停留　　Ｄ、逗笑
　　　２、初到北大荒，我感到一切都不习惯。（　   ）

　　　　　Ａ、开始的；开始的部分　Ｂ、第一个　Ｃ、第一次；刚开始　Ｄ、原来的
　　　3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（   　）
　　　　　Ａ、脸向上　　Ｂ、敬慕　　Ｃ、依靠，依赖　　Ｄ、公文用语
四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
　　　　　    染　映　吹　变
　１、当春风（　  ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
　　　　　  擎　举　托　  拿
　２、他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（　  ）着风筝。
　　　　　  飞　升　飘　  窜
　３、便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（　  ）入云霄。
五、将合适的搭配用线连起来
　　　　
六、在括号里填上适当的词语。
（        ）的乐曲       （        ）的眼睛      （        ）的冬季
（        ）得正确       （        ）得落泪      （        ）得幸福
（        ）地思念       （        ）地舒展      （        ）地问候
七、写出下面的近义词和反义词。
△近义词
　　舒展——（       ）     戏耍——（       ）     慈祥——（       ）
　　健壮——（       ）     粗壮——（       ）     哽咽——（       ）
　　稚气——（       ）     撒脱——（       ）     飘摆——（       ）
　　伫立——（       ）     屈辱——（       ）     天穹——（       ）
沉醉——（       ）     忠厚——（       ）     不由自主——（         ）
　　 △反义词
　　舒展——（       ）     仰望——（       ）     慈祥——（       ）
　　粗壮——（       ）     清晰——（       ）     深刻——（       ）
　　甜蜜——（       ）     苏醒——（       ）     自由——（       ）
忠厚——（       ）     枯燥——（       ）
八、按课文填空。
1、教室里          一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都         一股       的感情，同时更增加了对刘老师的               。
2、他用那双写了          个粉笔字的手，          一只又一只              。那些风筝将          我的心，永远在祖国的蓝天上            。
九、根据课文的内容填空。
     课文记述了                                                 的情景，重点描述了
                                  的情景，从中我们体会到刘老师是一个
                                                                        的人。
十、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
      　　　　　　　　　　　     _______________
　　一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
　　奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
　　一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
　　不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
　　爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
　　这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。

１、给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
２、这篇课文记叙了                                                              ，
歌颂了                  &

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