珙泉一小五年级下册数学三单元导学案分数加减法（一）


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珙泉一小五年级下册数学三单元导学案
主备人：       使用人：           班级：          学生姓名：
课题: 分数加减法（一）
教学内容：教材第66~67页例1，练习十四第1，2，3题。
教学目标：理解分数加、减法的意义，初步探索异分母分数加减法的计算方法。
教学重、难点：初步探究异分母分数加减法的计算方法。
教学准备：教师准备多媒体课件、投影仪。
教学环节：
一、课前复习。1、求下面每组数的最小公倍数。
 5和7               4和12               12 和16              24和30
  


2、比较分数的大小。
      和                  和                    和                  和




二、探究新知。（一）、教学例1。P66（1）估一估，今天能将这个广场铺完吗？
（2）根据这些信息，可以提出哪些数学问题？
  1、今天一共铺了这个广场的几分之几？   2、下午比上午多铺了这个广场的几分之几？


说一说：分母相同的分数怎样加减？(                                            )     （3）初步探究异分母分数加减法的计算方法。
3、到今天为止，一共铺了这个广场的几分之几？ 4、今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？
说说：分母不同的分数怎样加减？（                                               ）
三、课后检测。（一）、填空。
1、通分是根据          ，通分就是把         分别化成和原来分数相等的         分数。
2、同分母分数相加减，        不变，只把        相加减，最后结果应化成          。
3、异分母分数相加减，先      ，再把它们转化成         的分数再加减。
4、  表示（   ）个    ，   表示（   ）个   ，所以   +   表示（   ）个  ，也就是（    ）。
5、1里面有（          ）个      ，有50个（        ）。
6、2米长的铁丝，先剪去它的   ，再剪去它的   ，一共剪去这根铁丝的（    ），还剩（   ）。
7、分母是8的所有真分数的和是（         ）。
（二）、计算。1、口算。 118 －18 ＝          14 －19 ＝        － ＝          ＋ ＝         1 － ＝            ＋ ＝          ＋ ＝         ＋ ＝   
2、计算。（注意：计算结果是分数的必须化简成最简分数。）
 ＋             －             ＋              －                 ＋        

 －           ＋            －            89 ＋411 ＋19           78 －38 ＋38 


3、列式计算．（1）27 与45 的和是多少？       　　（2）511 减去413 的差是多少？

（三）、思维训练。
（    ）-   （    ）+ =1    （   ）+     （   ）+ = 
珙泉一小五年级下册数学三单元导学案
主备人：      使用人：            班级：            学生姓名：
课题: 分数加减法（二）
教学内容：书P67-68例2及相关练习。
教学目标：理解算理，正确计算异分母分数的加减法，能解决简单实际问题。
教学重、难点：熟练地运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。
教学环节：
一、【课前复习】1.我知道同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算下面各题。
          29 + 59 =            27 + 57 =              + 2=           1－ =              
  说一说：分母相同的分数怎样加减？(                                            )
 2.通分。
 和              和             和            和 


 3.思考:5米+3分米=(     )分米；                 5米+3分米=(     )米。
     想一想：能在括号里填8吗？为什么？     算理：相同单位数才能相加减。
二、【合作探究】（一）学习例2. P67 1.计算   —     
 ①两个分数的分母相同吗？分母不相同的分数，单位相同吗？
      ②根据“相同的分数单位才能相加减”的算理。分母不相同的分数相加减，怎样计算？
                                                                     。
     ③试算：  — 
                   

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