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人教课标版三年级下册数学期末试卷

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人教课标版三年级下册数学期末试卷(三年级下册人教课标版)

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人教课标版三年级下册数学期末试卷
填空
1．在下列括号内填上合适的数。

考查目的：考查学生对单位进率的理解和运用能力。
答案：24，72，5，600，60000。
解析：根据进率进行单位换算，高级单位到低级单位要乘进率，低级单位到高级单位要除以进率。
2．早上起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
考查目的：考查学生在情境中运用方向的知识。
答案：东，西，北，南。
解析：太阳从东方升起，再根据上北、下南、左西、右东的情况判定。
3．1.20元读作：（）元，就是（）元（）角（）分。

考查目的：考查学生小数的读法和对小数实际意义的理解。
答案：一点二零，1，2，0。
解析：注意小数部分0的读法及小数的实际意义。
4．两位数乘两位数的积可能是（    ）位数，也可能是（    ）位数；一位数除三位数的商可能是（    ）位数，也可能是（     ）位数。
考查目的：考查学生对两位乘两位数的积与三位数除以一位数的商的位数理解情况。
答案：三，四；三，两。
解析：通过举例，可以得出结论。两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数，例如，12×12=144，32×60=1920；三位数除以一位数的商可能是三位数，也可能是两位数，例如450÷3=150,450÷9=50。
5．一个正方形鱼池，周长是80米，它的占地面积是（      ）平方米。
考查目的：考查学生对正方形周长和面积的方法运用。
答案：400。
解析：正方形边长＝周长÷4，面积＝边长×边长。
二、选择
1．2014年的上半年有（     ）天。
A．181               B．182               C．183
考查目的：考查学生对闰年和大月、小月的辨析。
答案：A。
解析：2014年是平年，根据“1月、3月、5月是31天，平年2月是28天，4月和6月30天”可以计算出，2014年上半年有181天。
2．边长为4米的正方形，它的周长和面积相比（      ）。
A．面积大            B．一样大            C．无法比较
考查目的：考查学生对面积和周长的概念理解。
答案：C。
解析：周长和面积是两个不同的概念，所以无法比较。
3．150×50的积的末尾有（     ）个0，150×60的积的末尾有（     ）个0。
A．1                 B．2                 C．3
考查目的：考查学生对积末尾0的个数的判断。
答案：B，C。
解析：通过计算可以直接获得答案，150×50的计算结果是7500，150×60的结果是9000。
4．346÷6商的最高位是（　　）。
A．百位          B．十位         C．个位
考查目的：考查学生对商的最高位的辨别。
答案：B。
解析：通过计算观察商的最高位，346÷6=57……4。
5．把两个一样的正方形拼成一个长方形，与原来的两个正方形相比，周长（   ），面积（   ）。
A．不变           B．增加        C．减少
考查目的：考查学生的观察对比能力及综合运用知识的能力。
答案：C，A。
解析：画图观察，也可以再举例计算。
三、解答
1．看北京1、2号线地铁线路图，回答问题。（写清线路及方向）

（1）小明和妈妈乘坐2号线，先向南3站，然后换乘1号线向东4站后到达了四惠站。他们刚才是从哪一站上的车？
（2）小芳家住在永安里，她要去住在西直门的奶奶家，应该怎么走？
考查目的：学生对位置与方向的理解和运用。
答案：（1）东直门。
（2）方案一：向西7站，然后向北3站；方案二：向西1站，然后向北3站、向西4站、向南1站。方案三：向西1站、向西南走1站、向西走5站，再向北走4站。
解析：观察认识平面图，第（1）题运用倒推的方法由终点找到起点；第（2）题的方法多样，注意方法的优化。
2．合肥与黄山两地相距约380千米，小明一家8:30从黄山出发，12:30到达合肥，汽车每小时约行多少千米？
考查目的：对时间的计算及数量关系的理解。
答案：12时30分－8时30分＝4时，380÷4＝95（千米）。答：汽车每小时约行95千米。
解析：分析题意，先算出持续的时间，再计算速度，由于学生尚未学到速度的复合单位，暂用学生熟悉的表述方法。
3．据调查，一个儿童一天大约要喝2千克水。一个没有关紧的水龙头一个星期流失的水可以供几个儿童喝一天？

考查目的：挖掘隐含条件，运用乘除法分析问题、解决问题的能力。
答案：97×7＝679（千克），679÷2＝339（个）……1（千克）。答：一个没有关紧的水龙头一个星期流失的水可以供约339个儿童喝一天。
解析：注意挖掘题中“一个星期”这个隐藏条件，灵活运用乘除法解决问题，最后商有余数采用“去尾法”进行估计。
4．如图，教室窗户上的一块长方形玻璃被打碎了。

工人师傅换上了一块新玻璃，并用48分米长的封条。沿着这块新玻璃的四周密封固（重叠部分忽略不计）。工人师傅换上的这块玻璃的面积有多大？
考查目的：综合运用周长和面积的知识解决问题的能力。
答案：方法一：48－6×2＝36（分米），36÷2＝18（分米），6×18＝108（平方分米）。答：工人师傅换上的这块玻璃的面积是108平方分米。
方法二：48÷2－6＝18（分米），6×18＝108（平方分米）。答：工人师傅换上的这块玻璃的面积是108平方分米
解析：根据长方形的一条边和周长求出另一条边的长度，再根据长方形的面积公式求出面积。
5．下面是三（1）班第一组同学期中数学成绩统计表。

（1）你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？

（2）观察统计表，第一小组男生的成绩好还是女生的成绩好？
（3）如果三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？
考查目的：学生在实际生活中统计数据的能力及解决问题的能力。
答案：（1）合并后的统计表如下所示。

（2）第一小组男生的成绩好。
（3）（6＋6）×4＝48（人）。答：三（1）班共有48人。
解析：统计相应的数据，然后绘制成复式统计表，并分析统计表，解决相应问题。从统计表中可以看出，第一小组男生有6人，优、良、合格的人数分别为2、3、1，女生也有6人，优、良、合格的人数分别为1、3、2，男生优秀的人数比女生优秀的人数多，所以男生成绩好一些。第一小组一共有6＋6＝12（人）。所以全班人数为12×4＝48（人）。

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