部编三年级上册《司马光》课课练 -- 小学语文教学资源网

部编三年级上册《司马光》课课练

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部编三年级上册《司马光》课课练(三年级上册部编本)

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24.司马光一、读拼音，写词语。Jiātíngdēnggāozhòngrénfàngqì 二、给画线字选择正确的解释。1．足跌没水中。(　　　)A．没有　　　　B．埋没　　　　　C．淹没2．光持石击瓮破之(　　　)A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头3．众皆弃去。(　　　)A．离开B．距离C．除掉三、根据课文内容，给下列句子

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24.司马光
一、读拼音，写词语。
Jiā  tíng    dēng  gāo   zhòng  rén    fàng  qì

二、给画线字选择正确的解释。
1．足跌没水中。(　　　)
A．没有　　　　B．埋没　　　　　C．淹没
2．光持石击瓮破之(　　　)
A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头
3．众皆弃去。(　　　)
A．离开B．距离C．除掉
三、根据课文内容，给下列句子排排队。
（  ）大家都扔下他离开了。
（  ）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。
（  ）司马光拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。
（  ）一群孩子在庭院里玩耍。
四、下列停顿节奏划分有误的一项是(　　　)
划分古文的节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，划分之后仔细读一读，看看是否顺口、流畅。

A．群儿/戏于庭B．一儿/登瓮C．光持/石/击瓮/破之D．足跌/没水中
五、把下列句子翻译成现代汉语。
1．群儿戏于庭。
________________________________________________________________
2．水迸，儿得活。
________________________________________________________________
六、课内阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没水中(　　　)　　　众皆弃去(　　　)
2．解释下面加点字的意思。
(1)与群儿戏于庭(　　　　　)
(2)众皆弃去(　　　　　)
(3)光持石击瓮破之(　　　　　)
3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
________________________________________________________________
七、课外阅读。
称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
参考译文：曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”
1．解释下列句子中画线的词。
(1)欲知其轻重。(　　　　　　)
(2)使水及原痕。(　　　　　　)
2．“欲知其轻重”中的“其”指的是________________。
3．用“/”给下面的句子断句。
置　象　于　船　上　刻　其　水　痕　所　至。
4．用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物，则象重可知也。
________________________________________________________________
5．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
________________________________________________________________

24.司马光
参考答案：
一、家庭　登高　众人　放弃　
二、1.C　2.B　3.A　
三、3　2　4　1　
四、C　
五、1.一群小孩在庭院里玩耍。　
2.水流了出来，小孩得救了。　
六、1.mò　jiē　
2.(1)庭院　(2)全，都　(3)拿　
3.机智、遇事沉着冷静。　我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。　
七、1.(1)想　(2)赶上，等到　
2.巨象　
3.置象于船上/刻其水痕所至。　
4.再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。　
5.只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。

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