2018学年部编版三年级上语文第五单元提升练习


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第五单元提升练习班级：姓名：一、字词达标。1.看拼音,写汉字。小时候,父亲经常带着我来到有púgōngyīng（）的草地上wánshuǎ（）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cuìniǎo（）停在苇秆上,我会qiāoqiāo（）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了hāqian（）,有时候我会直接shuì（）在草地上。
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第五单元提升练习
                 班级：                姓名：             

一、字词达标。 
1.看拼音,写汉字。 
小时候,父亲经常带着我来到有pú gōng yīng（      ）的草地上wán shuǎ（     ）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cuì niǎo（     ）停在苇秆上,我会qiāo qiāo（      ）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了hā qian（       ）,有时候我会直接shuì（    ）在草地上。
2.给下面的多音字组词。 
盛 shèng（    ）　长zhǎng(    )   觉jiào (    )
    chéng(     )      cháng(    )      júe(     )
还huán (     )     难nàn（    ）
 hái(      )         nán(     )
3.选字填空。 
悄　　稍
(1)翠鸟在船头静（   ）（   ）地站着。
(2)这里的天气(   )有些冷,你要注意保暖。新|课  |标| 第 |一| 网
衔　　街
(3)翠鸟嘴里（   ）着一只鱼飞到了船上。
(4)大（    ）上张灯结彩,热闹极了。
4.连线搭配词语。 
可爱的　　　小草　　　      搭　　　橹
有趣的　　　草地　　 　摇     船
金色的　　　时候　　 　捕     嘴
傍晚的　　　蒲公英　　 　张     鱼
二　句子秀台。 
1.搭上　船　船夫的　翠鸟　悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话)
                                                                   
2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)
多么　　　　　　　　　　的蒲公英! 
3.我装着一本正经的样子。(用加点词语写句子)
                                                                   
4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)
                                                                    
三　课文站台。 
1.《搭船的鸟》中“搭”是“　　　”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了　　　　,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中　　　　　的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的　　　　　　。 
2.学习了《金色的草地》一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵　　　　　　时,它是金色的,草地也是　　　　色的;晚上,花朵　　　　时,金色的花瓣被　　　　　,草地也就变成　　　　　色的了。
四　口语交际。 
小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢?








                                                                   
                                                                       
                                                                       
                                                                                                                                                      
                                                                        
                                                             
五　阅读理解。 
1.课内阅读。 
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
(1)用“　　”在文中画出描写翠鸟动作的词语。  
(2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟　　　　　　。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的　　　　　,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。  
(3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感? 
                                                                                                  

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