部编人教版六年级上册第4课《花之歌》精品练习 -- 小学语文教学资源网

部编人教版六年级上册第4课《花之歌》精品练习

试题
名称

部编人教版六年级上册第4课《花之歌》精品练习(六年级上册部编本)

下载
地址

部编人教版六年级上册第4课花之歌集腋成裘1.下列加点字词注音有误的一项是（）A.我是星星，从苍穹坠（duò）落在绿茵中。B.我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎（yǐnǐ）。C.我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁（fùyù）。D．我婆娑（pósuō）起舞，芳草为我鼓掌。2.下列句子书写无误的一项是（）A．我在原野上摇拽，

试题预览
部编人教版六年级上册
第4课  花之歌
集腋成裘
1.下列加点字词注音有误的一项是（   ）
A.我是星星，从苍穹坠（duò）落在绿茵中。
B.我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎（yǐ nǐ）。
C.我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁（fù yù）。
D．我婆娑（pó suō）起舞，芳草为我鼓掌。
2.下列句子书写无误的一项是（   ）
A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C．听着小鸟的啼啭、歌唱。
D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
3. 下列各句的修辞手法不正确的一项是( )
A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。(拟人)
B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。(排比)
C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。(比喻、拟人)
D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(排比、拟人)

4. 纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、 _________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
5. 仿句。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。

居高临下
6.第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。

7.第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？

8.第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？


含英咀华
阅读下面的文字，完成9——12题。
花之歌
纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
　　我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
　　我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。    　　
　　我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
　　清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
　　我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
　　我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
9.作者将“花”比作什么？

10.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象 ?

11.本文想象奇特，并综合运用了        、        、         和         等修辞手法。
12. 在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？

他山之石
阅读下面的文字，完成13——16题。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
13.作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？

14.雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？

15.你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？

16. 这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？

美文赏析
浪之歌
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我这银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧抱在怀中;傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁;我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他;潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生;我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐;时而歌唱，时而叹息。呜呼! 彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活;这就是我终身的工作。
赏析：浪的特点:热情洋溢，一往情深，痴情，缠绵任性，多情浪漫。透过浪花、海岸这些形象，我们不禁想起了诗人自己，想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人的人都知道，他的祖国--处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩--给予他的并不是很多。远在他少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被莫须有地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切，他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

参考答案
1.A（坠zhuì落）
2.B（A.摇曳 C.鸣啭 D.顾影自怜）
3.B(反复)
4、黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔
5、①答案示例：风是雨的先锋，天的精灵，云的动力
6.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7. “千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.    “硕大无朋的独眼”指太阳.
好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化
8.指每个人都有其存在价值，都是可爱与值得自豪的。但是人类并不完全知道这一点，很多人因为自己的出身条件等而自卑。
9.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
10.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
11.比喻  拟人  排比  对偶
12.花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
13．银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。
14.雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。
15.（开放题，自由理解）
16. 采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博微信

相关试题：部编本六年级上册课文练习

上一个『部编版六年级语文上册《花之歌》同步练习』下一个『部编版六年级上册语文《4.花之歌》《最后一壶水》练习题及答案』

浏览更多试题，请访问

本页手机版