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2019-2020学年部编版语文四年级上册第七单元复习与检测卷（附答案）

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2019-2020学年部编版语文四年级上册第七单元复习与检测卷（附答案）(四年级上册部编本)

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绝密★启用前2019-2020学年部编版语文四年级上册第七单元复习与检测卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择

试题预览
绝密★启用前
2019-2020学年部编版语文四年级上册第七单元复习与检测卷
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号一二三四五六总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

评卷人得分

一、选择题
1．下列诗歌中表现送别情感的是 (　　)
A．《暮江吟》 B．《九月九日忆山东兄弟》 C．《凉州词》 D．《别董大》
2．我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”出自古诗 (　　)
A．《暮江吟》 B．《九月九日忆山东兄弟》 C．《凉州词》 D．《芙蓉楼送辛渐》
3．下列诗句作者不属于唐代的是(　　)
A．可怜九月初三夜,露似真珠月似弓 B．遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人
C．醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回 D．横看成岭侧成峰,远近高低各不同

4．下列诗句中有关战争的是(　　)
A．两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 B．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
C．醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回 D．儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明

评卷人得分

二、信息匹配
5．给加点的字选择正确的读音,画“√”。
灌溉(jì　gài)          崛起(jué　qué)           骨髓(suí　suǐ)
投降(jiàng　xiáng)     岁月如梭(suō 　shuō)    塞外(sāi　 sài)
6．画出下列每组词语中的错别字,并且把正确的字书写在后面的括号里。
清淅(　　　)     灌概(　　　)     报郊(　　　)     训拆(　　　)
占争(　　　)     鬼熊(　　　)     求绕(　　　)     陡弟(　　　)

评卷人得分

三、填空题
7．我会查字典。
1.“淌”字用音序查字法,先查音序（______）,再查音节（______）。用部首查字法,先查部首（______）,再查（______）画。
2.“豹”字用音序查字法,先查音序（______）,再查音节（______）。用部首查字法,先查部首（______）,再查（______）画。“豹”字的第五笔是（______）。
8．根据提示填空。
1.一提起岳飞,我就想到了____这个成语。
2.少年周恩来___,小小年纪便立下了为中华之崛起而读书的理想。
3.本单元我记住了两句送别诗:_____,____。我还能写出两句这样的诗句:__________,______。
4.书信的正确格式为:（____）、正文、祝福语、（____）和日期。
9．语文实践作业:走进古诗文。
1.诗句与友谊。
浮云游子意,________。
劝君更尽一杯酒,_________。
我寄愁心与明月,_________。
正是江南好风景,_________。
海内存知己,_________。
2.诗句与花。
春色满园关不住,________。
接天莲叶无穷碧,_______。
________,凌寒独自开。
_______,悠然见南山。
3.诗句与鸟。
两个_____鸣翠柳,一行_____上青天。
无可奈何花落去,似曾相识_____归来。
泥融飞_____,沙暖睡鸳鸯。
明月别枝惊_____,清风半夜鸣蝉。

评卷人得分

四、语言表达
10．按要求完成句子。
1.正当周恩来左顾右盼时,突然发现巡警局门前围着一群人。(缩句)
____________________________________________
2.在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)
__________________________________________
3.老板开出的条件优厚。　梅兰芳不为所动。(用恰当的关联词语,把两句话合成一句话)
________________________________________

评卷人得分

五、现代文阅读
阅读理解
　　新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
　　“(　　　)而读书。”
　　“(　　　)而读书。”
　　“(　　　)而读书。”有人干脆这样回答。
　　有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:
　　“(　   　)!”
　　……
　　魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
11．按照课文内容填空。
12．理解下列词语。
若有所思:_________________________
坚定:__________________________
13．由周恩来的回答可见他是怎样的一个人?
___________________________________________
14．《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来___时代的一件事,他深刻体会到“___”的含义,他意识到___必须___的重要意义。
15．在“有志者当效此生”这句话中,“有志者”的意思是___,“效”是__的意思,“此生”指的是____,这句话的意思是____。

阅读理解
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯　一个皮肤棕黑色　又瘦又小　头发卷曲的孩子桌前　弯腰低头问他　能告诉我你画的是谁的手吗　
这是你的手　老师　孩子小声答道　
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,陪这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中(　　　)有物质上的给予,(　　　)还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
16．给第5、6自然段加上标点符号。
17．第7自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?(不超过20个字)
______________________________________
18．在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词语。
19．从全文看,第7自然段的记叙顺序是____;第8自然段的作用是____。
20．这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点,这就是_________。
21．“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。
_____________________________________________

评卷人得分

六、书面表达
22．作文。
在你的周围,肯定有的人给你留下了深刻的印象,她(他)也许帮助过你,也许伤害过你,请你以“难忘的她(他)”为题,写一篇400字左右的作文。注意要抓住人物的特点,通过一两件事写出来。

参考答案
1．D
【解析】
【详解】
略
2．D
【解析】
【详解】
略
3．D
【解析】
【详解】
略
4．C
【解析】
【详解】
略
5．gài　jué　suǐ　
xiáng　suō　sài
【解析】
【详解】
略
6．淅—晰　概—溉　郊—效　拆—斥
占—战  熊—雄　绕—饶　陡—徒
【解析】
【详解】
略
7．T    tǎng    氵    8    B    bào    豸    3
【解析】
【详解】
略
8．精忠报国    志存高远    莫愁前路无知己    天下谁人不识君    劝君更尽一杯酒    西出阳关无故人    称呼    署名
【解析】
【详解】
略
9．落日故人情    西出阳关无故人    随君直到夜郎西    落花时节又逢君    天涯若比邻    一枝红杏出墙来    映日荷花别样红    墙角数枝梅    采菊东篱下    黄鹂    白鹭    燕    燕子    鹊
【解析】
【详解】
略
10．周恩来发现人。    在外国人的地盘里,谁都不敢怎么样。    虽然老板开出的条件优厚,但是梅兰芳不为所动。
【解析】
【详解】
略

11．为家父　为明理　为光耀门楣　为中华之崛起而读书
12．    好像在思考着什么。    (立场、主张、意志等)稳定坚强;不动摇。
13．周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来,可以看出他少年时代已立下大志,是一个有志向、有抱负的爱国少年。
14．    少年    中华不振    中国    振兴
15．    有志向的人    效仿    周恩来    有志向的人应该向周恩来学习
【解析】
【详解】
略

16．——　、　、　,　 :“　?”　 “　,　。”　。
17．老师对小道格拉斯的帮助和关爱
18．不但　而且
19．  &

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