部编版小学三年级语文上册课内阅读试题及答案


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部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案(一)花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢的跳着舞。妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课,如果他们想在散学以前出来游
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部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案

 (一)花的学校 【印度】 泰戈尔
 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢的跳着舞。
 妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
 它们关了门做功课,如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站壁角的。
 雨一来,他们便放假了。
 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里萧萧的响着,雷云拍着大手,花孩子们便在那时候穿了紫的,黄的,白的衣裳,冲了出来。
 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么?你不知道他们为什么那样急急忙忙么?
 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈—样。
1、 文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”,这符合实际吗?为什么?(不超过10个字。)
____________________________________________
2、“地下的学校”的含义是什么?(不超过15个字。)
____________________________________________
3、“雷云拍着大手”既指(表层意思)________,又指(深层意思)
 ________________。
4、为什么说“雨一来,它们便放假了”?
____________________________________________
5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是
 例句:它们也有它们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。()
A、比喻B、比喻、拟人
C、拟人D、夸张
6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想像加以描述。
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参考答案:
1、符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
2、指不自由的读书生活。
3、自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎
4、有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放
5、C
 6、是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。
 (二)铺满金色巴掌的水泥道
 一夜秋风,一夜秋雨。
 我背着书包上学去的时候,天开始放晴了。
 啊!多么明朗的天空。
 可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。
 道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
 我走在院墙外的水泥道上。
 水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。
 我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。
 一夜秋风,一夜秋雨。
 当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
1、根据短文内容填空。
 水泥道像________。
 梧桐树的落叶像________。
 棕红色的小雨靴像________。
2、照样子写词语。
 (湿漉漉)的水泥道 ()的水塘 ()的麦苗 ()的树叶
3、从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄写下来。
__________________________________
参考答案:
1、铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟
2、亮晶晶绿油油青灵灵
3、水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
4、理解下列画线词语。
 (1)啊!多么明朗的天空。
 (2)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
 (三)秋天的雨
秋天的雨是一把钥匙(yào shi)。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁(chèn)你没留意,把秋天的大门打开。
 秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树,火红的枫叶像一枚枚邮票;它把金色给了田野,看田野像金色的海洋。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,多好多甜的气味,都躲在小水滴里!小朋友的脚常被那香味勾住。
 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。
 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.填上合适的词语。(可以不是文章中的)
()的雨滴()的雨滴 ()的歌()的歌
()的气味()的气味
2.结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思:()。与它相近的词语是()。

3.“小朋友的脚,常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思?

4.秋天的雨还可能是什么,请发挥想象写一段话。

参考答案:
1.小小密密麻麻动听美妙甜甜香香
2.形容色彩艳丽繁多五颜六色
3.小朋友常被香香的各色水果吸引,想品尝美味的水果。
4.秋天的雨还可能是一台巨大的空调,为人们驱走了燥热的夏天,送来了凉爽的秋天。(意对即可)
 (四)《去年的树》节选
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。
 树根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
 山谷里有座很大的工厂,锯木头的声音“沙--沙--”地响着。
 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿,鸟儿以又对着灯火看了一会儿,飞走了。
1、文中有哪些让你感动的句子,请用线划下来,并说说为什么感动?

2、鸟儿两次看着灯火,它会想些什么呢,先想像一下,然后写出来。

3、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?

4、学了这篇童话,你明白了什么道理?

参考答案:
1、略
2、鸟儿第一看想:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌。鸟儿第二个看想:树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了。
3、喜欢。我想对鸟儿说:你真是一只诚实守信的小鸟。我想对树说:你也是一棵重友情的树。
4、我明白了我们做人要遵守诺言的道理。
(五)金色的草地
我们住在乡下,窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放,这片草地
就变成金黄色的了。
 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我假装一本正经的样子,喊“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是成金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
1.请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。

2.第二段中划线的句子,从全文看有什么作用?

3.从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受?

4.文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉,也和我们一起起床”,句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?

5.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。

 参考答案
1.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象,从此非常喜爱蒲公英的过程。2.这是一个过渡句,在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用。
3.应该画出的句子是:“我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我,假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”这些语句,描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景,表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情。
4.拟人。蒲公英睡觉,是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象。
5.并非一直最喜爱蒲公英。最初,只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”;后来,通过观察发现了蒲公英的奇妙变化,“从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。
 (六)
 我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。
 细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪(lán)地吮(shǔn)吸着春天的甘露。他们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
 端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。
 杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻(nì)而且柔软。
 杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇(chún)上舌头上同时染满了鲜红的汁(zhī)水。没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。我小时候,有一次吃�

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