部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答
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部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答
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四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否
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四年级语文上册句子专项训练
一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句， 它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句方法指导
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上
“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
_
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
_
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
5.难道我们能浪费时间吗？ 6.你们怎能破坏环境呢?
_
7.难道你不能自己回家吗？ 8.这难道不是你的？
_
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
_
10.朝这个方向走，不是越走越远吗?
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（二）陈述句变反问句方法指导
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先 加上反问词（怎 能、怎么 、难道、 哪里等等 ），有的 句子可适 当删去
“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词加上“。”变“？” 。 练习：
1、这个真实的故事使我深受感动。 2、我们不能辜负老师对我们的殷切
希望。
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3、我们不能做损人利己的事。
_
4、你们没看见过这样的总理。 5、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
_
6、这潮湿冰冷的地面不能睡。 7、我们是学生，应该遵守学校的
纪律。
_
8、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
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二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1) 这 个 故 事 里 的 主 人 公 迷 住 了 我 。
(2)大 风 卷 起 的 尘 土 遮 住 了 我 的 视 线 。
_
(3) 经过 一千多 次的试验 , 爱迪 生终于找 到了 适合做灯 丝的 材料。
三、 缩句
方法指导：
1、 缩句原则：保留愿意。
2、 删掉“在……中（上……）”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习：
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。4.他激动得久久说不出话来。
四、 修改病句 修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原 句增加词语。 主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭 配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个 词语让句子保留一个意思）。
练习：
1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。 2.我们必须做到边读书边思考的好 习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。 4.春天的兰州是一个美丽的季节。
5. 中国是世界四大闻名古国。 6.妈妈总爱回忆过去的往事。
8.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
五、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。2、一排排柳树倒映在水中。
3、百灵鸟在树枝叫。 4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 六、关联词语
方法指导：
【常见的几种关系】 并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…… 条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 转折关系；虽然……但是……；尽管……还是 假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就…… 选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……
也不…… 递进关系；不但……而且……；不仅……还……
（一）用关联词语填空
1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。
2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。
3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。
4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。
（二）用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。
2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。
3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。
七、转述练习：
转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和
引号。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为 转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注
意，冒号和引号前的内容不变。
3. 转述句 改为引 述句 ，第三 人称 “ 他 ” 或 “ 她 ” 应改 为 第一人称
“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
_
2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
4、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
5、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
6、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
7、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
8、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到
隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
10、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
11、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应
把你的借给她。”
12、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
13、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
14、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
（一） 反问句变陈述句
出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。
1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。
3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。
（二）陈述句变反问句 出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句； 忘记加反问语气词；
难道……吗？ 怎能……呢？
1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？
2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？
3、我们怎能做损人利己的事呢？ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 出错点：改变句子原来的内容。
不能漏字、填字。
(1)这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。
三、转述练习：
1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。
2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。
3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
四、 缩句
1.弟弟吃着苹果。2.飞蛾飞来飞去。3.眼睛投来目光。 4.他激动。
五、 修改病句
1.我们班的语文成绩是全校最好的。2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。
3.我在教室里专心听教师讲课。5.中国是世界四大闻名古国之一。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。6.妈妈总爱回忆过去的事。
7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。8.兰州的春天是一个美丽的季节。 六、把下列句子改为拟人句。 易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
2、百灵鸟在树枝唱歌。
3、一排排柳树在水中照镜子。
4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！
七、关联词语
1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。
2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故。
3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了。
4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方。
（二）用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。3、因为张敏坚持锻炼 身体，所以他长得很结实。
2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。
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