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2021学年部编版六年级语文下册《骑鹅旅行记》同步练习题（含答案）

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2021学年部编版六年级语文下册《骑鹅旅行记》同步练习题（含答案）(六年级下册部编本)

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部编版六年级语文下册同步练习6.骑鹅旅行记一、下面加点的字的注音完全正确的一组是（）。A.一模一样(mó)　刨土(páo)B.缰绳(jiāng)混乱(hùn)黑莓（méi）C.头晕目眩(xuàn)挨饿(āi)D.挣断(zhēng)潺潺(cán)脊背（jǐ）二、下面词语书写没有错误的一组是（）。A.障碍麻雀荆棘得意扬扬B.鸡冠熟悉附属聚睛会神C.收缩脑怒

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部编版六年级语文下册同步练习
6.骑鹅旅行记
一、下面加点的字的注音完全正确的一组是（   ）。
A.一模一样(mó)　  刨土(páo)   B. 缰绳(jiāng)  混乱(hùn)  黑莓（méi）
C.头晕目眩(xuàn)  挨饿(āi )   D. 挣断(zhēng)  潺潺(cán)  脊背（jǐ）
二、下面词语书写没有错误的一组是（   ）。
A. 障碍   麻雀   荆棘   得意扬扬     B. 鸡冠   熟悉   附属   聚睛会神
C. 收缩   脑怒   瞬间   温柔和善     D. 攀援   慢游   尝试   垂头丧气

三、照样子，写词语。
1.例：流水潺潺（ABCC）
2.例：一清二楚（带数字）
3.例：闪闪发亮（AABC）
四、把下面句子中的画线部分换成四字词语。
1.他发现，光那样站着等待是没有帮助或益处的，一定得想别的办法。(       )
2.他们一看见猫便住了嘴，装着注意力高度集中地在地上刨虫子。(       )
3.他受到挫折就情绪低沉地从牛棚里走了出来。(       )
4.他飞得那么快，男孩都感到头晕眼花,感到一切都在旋转了。(       )[来源:Zxxk.Com]
五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1. 猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。(　　)
2. 三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。(　　)
3. 动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。(　　)[来源:学科网ZXXK]
六、下列关于这部作品的主人公分析不正确的一项是(　  　)
A.变成小狐仙之前,尼尔斯是一个淘气、调皮、喜欢欺负小动物的孩子。
B.尼尔斯变成小狐仙之后能够听懂动物的话语。
C.尼尔斯先后请求猫和牛帮助他,但是他们都不肯帮助尼尔斯。
D.当尼尔斯没有得到动物们的帮助时,他并没有后悔
七、按要求写句子。
1.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。(缩句)

2.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)

3. 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。(改为直接引语)

八、读句子,完成练习。
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
① 这个句子中描写动作的词语有:                            。
② 这句话是对猫　　　　、　　　　的描写,生动、准确地写出了猫准备攻击时的状态。
③  请你也用连续的表示动作的词语写写运动员打篮球时的样子。


九、课内阅读。
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊!”他喊道。
1.选段第一自然段主要采用了(　　),第二自然段主要采用了(　　)。
A.神态描写　 B.动作描写　　C.心理描写　  D.语言描写
2.尼尔斯为什么担心年轻的雄鹅飞走?
因为父母发现雄鹅不见了,会伤心的。　
3.选段中的尼尔斯是一个怎样的孩子?(　　)
A.尼尔斯是一个淘气、不听话的孩子。
B.尼尔斯是一个懂事、为家庭着想、勇敢的孩子。
C.尼尔斯是一个缺乏理智的孩子。
D.尼尔斯是一个关心小动物的孩子。
十、阅读短文，回答问题。
庄重的乞讨
　　庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
　　那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng（       ）。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng（       ）脚步。当持续地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīngcuì（       ）的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长，一生平安的话，听得大人们面露喜色。
　　不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qìfèn（   &

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