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六年级语文达标练习（第三单元）

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六年级语文达标练习（第三单元）(六年级下册北京九年义)

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六年级语文达标练习（第三单元）学校　　　　　　班级　　　　　　姓名　　　　　　成绩　　　　一、识字写字。（20分）（一）看拼音写词语或句子。（4分） huāngtángxúnmìwǎnrúyángyì （）（）（）（） tǎolùnshǐrénmíngiànshìfēi. （）。

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六年级语文达标练习（第三单元）
学校　　　　　　班级　　　　　　姓名　　　　　　成绩　　　　
一、识字写字。（20分）
（一）看拼音写词语或句子。（4分）
huāng  táng       xún  mì       wǎn  rú       yáng  yì
（        ）     （      ）    （       ）   （       ）
tǎo  lùn  shǐ  rén  míng  biàn  shì  fēi .
（                                           ）。

（二）下列四组词中哪组词的读音完全正确，请在括号内打“√”。（4分）
1.妩媚　　　特殊　　　要挟（　　　）
2.羞怯　　　应届　　　旋涡（　　　）
3.骏马　　　波浪　　　畸形（　　　）
4.几乎　　　曲折　　　琴弦（　　　）
　（三）将下面的字加上偏旁组成新字，再组词。（6分）
（　）（　　　　）　　（　）（　　　　）　　（　　）（　　　　）
　肖（　）（　　　　）　莫（　）（　　　　）　尧（　　）（　　　　）
（　）（　　　　）　　（　）（　　　　）　　（　　）（　　　　）
（四）在（　）里填上适当的词语。（3分）
温暖的（　　　　）　有声望的（　　　　）　熟练地（　　　　）
　　　（　　　　）　　　　　（　　　　）　　　　（　　　　）
　（五）选择恰当的关联词语填在（　　）里。（3分）
虽然……但是……　　因为……所以……　　尽管……还……
只要……就……　　　不但……而且……　　宁可……也……
1.（　　）全中国人民的共同努力，（　　）我们的申奥取得了成功。
2.伟大的中国（　　）在经济上取得了辉煌的成就，（　　）在体育事业上也取得了世人瞩目的成绩。
3.奶奶（　　）年老体弱，（　　）她坚持每天给小区内的各户送报纸。
二、阅读。（40分）
　（一）口语考核。（10分）
1.背诵考核。老师和同学协商背诵内容，分小组考核。
　　　　　　　　　　　　背诵考核评价标准
        标准
项目优秀良好合格待合格
正确流利误差
0 1――2 3――4 5――
口齿
清楚清楚不够清楚不清楚
内容：《            》第（）节             考核成绩：

2.朗读考核评价标准。
        标准
项目优秀良好合格待合格
正确流利误差
0 1――2 3――4 5――
感情
有感情有语气语气较差没有语气
内容：《            》第（）节             考核成绩：

（三）根据课文内容判断正误。对的画“√”，错的画“×”。（5分）
1.“沮”读作“jǔ”；“峻”读作“zùn”。（      ）
2.《唯一的听众》写了“我”在学拉小提琴，一位音乐教授对“我”真诚无私的帮助。（     ）
3.老教授用她的言行和神态，不断地帮我学好拉琴。（      ）
4.《我爱三峡》的作者记叙了游览三峡的经过，写出了三峡的独特景色，还写了自己游览的心情。
5.三峡中的西陵峡幽深秀丽。（      ）
（三）选做（简答题）。（5分）
1.谁是东吴的哪位大都督？他做了什么，使刘备大败退到了白帝城？
（四）阅读短文，回答问题。（25分）
                  （一）
把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树、高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色的中间，映现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地呈现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我游览天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱（baio）制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾退尽的绿镶边呢！我登香山，欣赏那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，那残留枝头和铺满地上的红叶，竟也有我在南方所想像不到的层次：金黄、桔红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄里透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……
1. 用“‖”给这段话分层。
2. 给这段文字选择一个恰当的题目，填在段前的横线上。
     ①树叶赞                     ②绿叶颂
③北京的树叶                ④香山红叶
3. 作者在文中介绍了哪几种树？它们的叶子又是怎样的？
（注：用读者最容易看清的方式来回答这两个问题。）

                  （二）千奇百怪的动物“语言”
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这是唐朝诗人孟浩然描绘百鸟鸣春的名句。可是在古代，很少有人注意鸟为什么“啼”。今天，随着科学技术的不断发展，人们能够对鸟“啼”和各种动物的鸣叫进行研究。他们发现各种各样的动物同人类一样，也有自己的“语言”。所谓鸟啼、鸡鸣、狼嚎、虎啸，就是它们各自的“语言”。靠着这些“听得见”的有声“语言”，离群的孤雁可迅速归队，育雏的母鸡能“指导”小鸡觅食。
研究中，科学家们还发现有的动物使用的是一种“摸得着”的语言。例如当一只蚂蚁发现一条死了的虫，自己无力把它拖回“家”时，就迅速跑回去，用头上的触角和全“家”的每只蚂蚁“交头接耳”，一传二，二传四，最后便倾巢而动，将食物拖回“家”里。
更有趣的是蜜蜂，它们所用的是“看得见”的“语言”。一只工蜂，如果侦察到花源，便会立即飞到“家”里，翩翩起舞，用舞蹈来告诉同伴花源的远近和方向，动员大伙一起去采花粉。花源距离不太远的，他就跳圆形舞；花源距离很远的，它就跳“8”字舞。跳舞时，如果头朝上，就表示花源是对着太阳的方向；头朝下，就表示花源在背对着太阳的方向。
了解和研究各种各样的动物的“语言”，对人类利用自然、改造自然有积极意义。例如科学家们目前正在继续研究蜜蜂的“语言，准备发明一种‘机器蜂’”，这种“机器蜂”会“说”蜜蜂的“语言”，能“引导”蜜蜂到花源那里去，促使庄稼、果木增产，使蜂蜜的产量大幅度地增加。我们相信这个理想一定会很快变成现实。今后人类在利用动物“语言”方面，新的科学技术的发明创造也一定会越来越多。
1. 按短文内容填空。
①（   ）啼  （   ）鸣  （   ）啸  （   ）嚎
②动物的语言多种多样，有的（       ），有的（       ），有的（        ）。
③了解和研究动物的语言，对人类（         ）、（         ）有积极的意义。
2. 联系上下文解词。
倾巢而动：
3. 科学家想依据蜜蜂的“语言”，发明机器蜂，你还知道人类哪些发明是依据仿生原理制造的？答出2例。
提示：依据……发明创造……；你还可以大胆想像，依据……想发明创造……。
                                  ；                                 。
三、作文：（40分）
    要求与提示：你一定有不少照片，请你从自己保存的照片中选择一张，向大家讲述有关照片的故事。注意自己拟定作文的题目。

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