2003年度五年级下学期第一单元测试
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2021婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤椤兘寮婚敐澶婄疀妞ゆ帊鐒﹂崕鎾绘⒑閹肩偛濡奸柛濠傛健瀵鈽夐姀鈺傛櫇闂佹寧绻傚Λ娑⑺囬妷褏纾藉ù锝呮惈瀛濈紓鍌氱Т閿曨亜顕g拠宸悑濠㈣泛锕g槐鍫曟⒑閸涘﹥澶勯柛鎾寸懃閳诲秹鏁愭径瀣ф嫼濠电偠灏褔鐛Δ浣典簻闁靛ǹ鍎婚煬顒傗偓娈垮枦椤曆囶敇婵傜ǹ閱囨い鎰剁秵閳ь剙娲缁樻媴閸涘﹤鏆堥梺瑙勬倐缁犳牕鐣锋导鏉戝唨鐟滄粓宕甸弴銏″仯闁搞儜鍕ㄦ灆闂佸憡鑹鹃澶愬蓟濞戙埄鏁冩い鎰垫線缁ㄧ厧顪冮妶鍛搭€楁繛宸幖椤繒绱掑Ο璇差€撻梺鍛婄☉閿曘倝寮抽崼銉︹拺闁革富鍘愯ぐ鎺嗏偓锕傛倻閽樺鐣洪梺缁樺灱濡嫰鎮″☉妯忓綊鏁愰崶褍濡哄┑鐐茬墛閸庢娊鈥旈崘顔嘉ч柛鈩冪懃閳峰牓姊虹粙娆惧剱闁烩晩鍨堕獮鍐灳閺傘儲顫嶉梺闈涢獜缁辨洟宕㈤柆宥嗏拺閻熸瑥瀚欢鏌ユ煕濮橈絽浜剧紓鍌欓檷閸斿繐鐣烽悽绋跨劦妞ゆ帒鍠氬ḿ鎰箾閹绘帞绠荤€规洘娲熼幃鐣岀矙閼愁垱鎲伴梻浣瑰缁诲倸螞濞嗘挸纾块柣鏂垮悑閻撳繘鐓崶褝鏀婚柛锝嗘緲閳规垿顢欓崗鐓庢灎闂佸搫鐭夌粻鎾崇暦濮椻偓婵℃悂濡烽妸銉у幋闂傚倷绀侀悿鍥綖婢舵劕鍨傞柛褎銇滈埀顑跨閳诲酣骞橀弶鎴滄偅闁诲骸鍘滈崑鎾绘煃瑜滈崜鐔煎箖閳╁啰鐟归柍褜鍓欓~蹇撁洪鍜佹濠电偞鍨堕悷锕傚箖濞嗘挻鐓熼幖娣灮椤e弶绻濋姀鈽呰€挎い銏″哺閺佹劖寰勫Ο缁樻珨闂備線鈧偛鑻晶顕€鏌i敐鍥у幋妤犵偞甯¢獮濠囨惞椤愶絺鎷归梺鐟板槻閹虫ê鐣烽锕€唯闁靛鏅滈鏍ㄧ節閻㈤潧啸闁轰礁鎲¢幈銊╁箻椤旇棄鍓︽繝銏e煐閸旀洖娲块梻浣告啞缁嬫挻鏅跺Δ鍛辈閺夊牄鍔嬬换鍡涙煟閹板吀绨婚柍褜鍓氶悧鏇㈠煝閺冨牊鏅濋柛灞炬皑閸婄偤鎮峰⿰鍐鐎规洩缍侀崺鈧い鎺嗗亾闁宠鍨块幃鈺咁敊閼测晙绱橀梻浣虹《閺呮粓鎮ч悩鑼殾婵犻潧顑呴崡鎶芥煟濮椻偓濞佳囧汲濡ゅ懏鍊垫鐐茬仢閸旀碍銇勯敂鍨祮闁诡噯绻濆鎾閳ユ枼鍋撻崼鏇熺厽闁归偊鍘界紞鎴︽煕閺傝鈧繈寮诲☉銏犖ч幖绮光偓鏂ユ嫬闂備礁鎼懟顖滅矓閻戦摪銊︾瑹閳ь剟寮诲☉銏犵闁哄鍨甸幗闈浳旈悩闈涗沪闁告梹鐟ラ悾宄扳堪閸♀晜歇婵$偑鍊ら崑鍛洪悢鐓庤摕闁绘柨鍚嬮崐缁樹繆椤栨繍鍤欓梻澶婄Ф缁辨捇宕掑姣欍垺绻涘顔煎籍鐎殿喖顭峰鎾偄閾忚鍟庨柣鐔哥矊缁夊綊鐛繝鍥х疀闁哄娉曟鍥ㄧ箾鐎电ǹ孝妞ゆ垵妫濋幃锟犳偄閻撳海顔愬┑鐑囩秵閸撴瑩鍩€椤戞儳鈧洖鐜婚崸妤€绠涙い鎾跺Х椤旀洟姊洪崷顓犲笡閻㈩垳鍋熺划濠氭嚒閵堝倸浜鹃悷娆忓缁€鍐╃箾閼碱剙鏋涚€殿喖顭峰畷鍗炍旀繝鍌涘€梺鐟板悑閻n亪宕归崫鍕ㄦ瀺鐎广儱鎳夐弨浠嬫煟濡偐甯涙繛鎳峰洦鐓曞┑鐘插鐢盯鏌h箛鏃傛噰闁诡喗顨婇幃鐑芥偋閸繃娈樼紓鍌欐祰椤曆囧疮鐎涙ü绻嗛柣銏⑶圭粈瀣亜閺嶃劏澹橀柛鐐姂濮婃椽妫冨ù銈嗙洴瀹曘劑顢涘顒傜懆闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓楠炴饪伴崼婵嬫7闂佹寧鏌ㄦ晶鐣岀矆婵犲伅褰掓晲閸涱収妫屽┑鐐插悑閻楁粎妲愰幘瀛樺闁兼祴鍓濋崹鍫曞礆婵犲洤绠绘い鏃傛櫕閸橀箖姊虹拠鈥冲箺閻㈩垱甯″畷婵嗩潨閳ь剟寮诲鍫闂佸憡鎸婚悷鈺佺暦椤栫偛绠绘い鏃囧閹芥洟姊洪幐搴g畵妞わ富鍨崇划濠氬箮閼恒儳鍘介梺褰掑亰閸犳寮抽埡鍛厸闁糕剝鍔曢埀顒佺箓椤繘鎼圭憴鍕彴闂佺偨鍎村▍鏇㈡倶閹剧粯鈷戠紒瀣硶缁犳煡鎷戦崡鐐冨酣宕惰闊剟鏌熼鐣岀煉闁圭ǹ锕ュ鍕沪閽樺顔囧┑鐘垫暩婵兘寮崨濠冨弿闁圭虎鍠栭悿顔姐亜閺嶃劌鐒归柡瀣Ф閳ь剙鍘滈崑鎾绘煕閺囥劌鍘撮柟椋庣帛缁绘稒娼忛崜褏袣濠电偛鎷戠徊鍧楀极椤斿皷妲堟繛鍡樺姇瀵寧绻濋悽闈浶㈤柛瀣閹繝鎳栭埞鎯т壕閻熸瑥瀚粈鍐╃箾閼碱剙鏋戝ǎ鍥э躬閹虫粓妫冨☉姘辩嵁濠电姷鏁告慨瀵糕偓姘煎枛閻g兘宕奸弴鐔叉嫽婵炶揪缍€濞咃綁濡存繝鍥ㄧ厱闁规儳顕粻妯肩磼椤旂晫鎳囨鐐村笒铻栧ù锝夋櫜缁ㄧ敻姊绘担鍛婃儓婵炲眰鍨藉畷鐟懊洪鍛簵闂佸憡鍔﹂崰妤呮偂閸愵喖绾ч柣鎰綑椤ュ銇勯敂鑲╃暤闁哄矉绻濆畷鍗炍熼懡銈庢Ф缂傚倷娴囨ご鍝ユ暜閳ュ磭鏆﹀┑鍌溓归崡铏叏濮楀棗骞栭柡瀣ㄥ€濆缁樻媴閸涘﹥鍎撻梺娲诲幖椤﹂亶骞戦姀鐘斀闁糕剝鐟﹀▓楣冩⒒娓氬洤澧紒澶婎嚟缁鈽夊▎宥勭盎闂佺懓鎼Λ妤佺閻愵剛绡€婵炲牆鐏濆▍娆戠磼閻樿櫕灏い顐㈢箰鐓ゆい蹇撳缁卞爼姊洪崨濠冨闁革綆鍠栧玻鍧楀醇閺囩啿鎷洪梺鍛婄☉閿曘儵鎮¢妷鈺傜厽妞ゆ挾鍋涢埀顒€鐏濋悾宄懊洪鍕庛劑鏌ㄩ弴妤€浜剧紓浣稿閸嬨倝寮婚悢鍏肩劷闁挎洍鍋撴鐐搭殜閺屾稒鎯旈鑽ょ泿濡炪値浜滈崯瀛樹繆閸洖骞㈡俊銈傚亾妞ゎ偄娲铏瑰寲閺囩喐鐝旈柣搴㈠嚬閸橀箖鍩€椤掑嫭娑ч柕鍫熸倐瀵偊骞樼紒妯绘闂佽法鍣﹂幏锟�1000闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁惧墽鎳撻—鍐偓锝庝簼閹癸綁鏌i鐐搭棞闁靛棙甯掗~婵嬫晲閸涱剙顥氬┑掳鍊楁慨鐑藉磻濞戔懞鍥偨缁嬫寧鐎悗骞垮劚椤︻垳绮堢€n偁浜滈柟鍝勭Ф閸斿秵銇勯弬鎸庡枠婵﹦绮幏鍛村川婵犲懐顢呴梻浣呵圭花娲磹濠靛棛鏆﹂柣銏犳啞閺呮繈鏌嶈閸撶喖宕洪妷锕€绶炲┑鐐灮閸犳牠寮婚妸褉鍋撻敐搴′簼婵犮垺鍨垮缁樻媴缁涘娈梺鍛婂灩閺咁偆妲愰悙鍝勫耿婵☆垳鈷堝ú鎼佹⒑缂佹ê濮冮悹鈧敃鍌氭瀬濠电姴娲﹂悡鏇㈡煏婢舵ê鏋涘褜鍨堕弻宥夋煥鐎n亞浼岄梺璇″枛閸㈡煡鍩㈡惔銈囩杸闁瑰灝鍟╅幃锝囩磽閸屾瑨顔夐柛瀣崌閺屾盯骞囬妸锔芥緭婵炲瓨绮嶇划鎾诲蓟閿熺姴鐐婄憸搴ㄋ夊⿰鍫熺厵闁惧浚鍋勬慨宥夋煙椤栨氨鐒哥€规洖宕埥澶娾枎閹存繂绠為梻浣筋嚙缁绘帡宕戦悙鍝勭?闁硅泛澹欐径濠庢僵闁煎摜鏁搁崢閬嶆煟鎼搭垳绉甸柛瀣噹閻e嘲鐣濋崟顒傚幗濠电偞鍨靛畷顒€鈻嶅鍥e亾鐟欏嫭绀€缂傚秴锕妴浣糕枎閹炬潙浜楅柟鍏兼儗閸犳绱為幘缁樷拻闁稿本鑹鹃埀顒傚厴閹虫宕滄担绋跨亰濡炪倖鐗滈崑鎴﹀焵椤掆偓閸熸潙鐣烽妸鈺婃晣闁搞儯鍔庨埥澶愭煃鐟欏嫬鐏╅柍褜鍓ㄧ紞鍡樼閻愮儤鍋╅柛婵嗗閺€浠嬪箳閹惰棄纾归柡鍥ュ灩缁狀垶鎮楅敐搴℃灈闁哄绶氶弻娑㈠Ψ椤旂厧顫梺缁樻尭缁绘﹢鎮¢锕€鐐婇柕澶堝劚婵垻绱掗悙顒€鍔ゆ繛纭风節瀵鈽夊Ο婊呭枛瀹曨偊宕熼鑲╁幋闂傚倷绀侀悿鍥綖婢舵劕鍨傞柛褎銇滈埀顑跨閳诲酣骞嬮悩纰夌床闂備浇顫夐崕铏櫠鎼达絿鐜绘俊銈呮噺閳锋帒霉閿濆懏鍤堢憸鐗堝俯閺佸嫰鏌涢埄鍐槈缂佺姵婢樿灃闁挎繂鎳庨弳娆撴煟閹烘垹浠涢柕鍥у楠炴帒顓奸崼婵嗗腐闂備礁鎽滈崰鎰版偂閿熺姴钃熼柣鏃傚帶缁€鍕煏閸繃顥滄い蹇ユ嫹
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试题
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2003年度五年级下学期第一单元测试
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第一单元测试 一、读拼音,写词语。 jùnqiàoruòlìchángyángjùlǒng ()()()() dàngyàngménglóngnìcángzhènshè ()()()() 二、比一比,再组词。 峦(峰峦)霄(云霄)扑(扑向)辨(分辨)慢(慢慢) 恋(恋爱)宵(通宵)朴(朴素)辩(辩解)漫(漫漫)
试题预览
第一单元测试
一、读拼音,写词语。
jùn qiào ruò lì cháng yáng jù lǒng
( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng méng lóng nì cáng zhèn shè
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。
峦(峰峦 ) 霄( 云霄) 扑( 扑向) 辨(分辨 ) 慢( 慢慢)
恋( 恋爱) 宵( 通宵) 朴(朴素 ) 辩(辩解 ) 漫(漫漫 )
三、填字组词。
光( 彩)夺目 千山万( ) 时(隐 )时现 扑( )迷离
生机(勃)( 勃 ) 连(绵 )起伏 温文( 沉)静 影影( )( )
四、在括号中填上合适的词。
( 美丽)的草滩 (蓝晶晶 )的眸子 ( 辽阔)的海洋
(细细 )的柳丝 (蓝蓝)的天空 ( 薄薄)的云雾
五、把带点的字正确的解释选项填在括号内。
1.光彩夺目 (①强取、抢 ②√吸引、闪耀 ③冲出)
2.明澈 (①√亮 ②明白、清楚 ③公开)
3.笼罩 (①√遮盖 ②比较大的箱子 ③概括而不具体)
4.甜润的空气 (①细腻光滑 ②√不干枯、湿燥适中 ③加油或水,使不干枯)
六、缩句。
1.微风吹拂着千万条才展开黄绿色的嫩叶的柳丝。
风吹拂着柳丝。
2.草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦。
草滩上耸立着山峦。
3.黛绿的山峰有如浮在海面上的蓬莱仙岛。
山峰有如蓬莱仙岛。
4.伶俐可爱的小燕子为春天增添了许多生机。
小燕子增添生机。
七、默写《渔歌子》
___________
作者_____
_________________
_________________
_________________
_________________
八、阅读。
(一)
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的从这边的稻田,一转眼飞到了那边的柳树下面;有的掠过平静的湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上,蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1.把文段补充完整。
2.第一段从动态方面写燕子,突出了它飞行的特点。
第二段从静态方面写燕子,突出了它休息 的特点。
3.读第二段,答题。
(1)为什么“燕子成了音符”?五线谱指什么?运用了什么写作手法?
用了比喻
(2)“春天的赞歌”是什么歌曲?
赞美大自然的歌
(3)“停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这一句话在全文中起什么作用?
总结
(二)
尔后,山里慢慢起风了。山风劲吹的时候,只见云雾在山间翻滚、奔腾、升腾、追逐、原来温文沉静的云雾,这时竟成了诡秘的魔术师了,它令原来图画似的景致变化万千,万山苍翠,时隐时现、时深时浅、时远时近,忽而滚滚的云雾来了,从nì cáng的山谷汹涌而来,淹没了眼前的一切,忽而它又拂袖而去了,只见袖带飘忽,瞬间似乎一切都没有发生过,但一切又确乎已经发生,给人留下了莫名的惊愕与喜悦。
1.给没标点的地方加上标点符号。
2.这一片断写的是有风的时候云雾的特点,描写此时云雾特点的词语有________________。
3.把文段中运用了拟人修辞手法的句子抄下来。
4.作者为什么会对阿里山的云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”?
因为作者觉得太壮观了
九、作文。
题目:春天的发现
要求:仔细地观察春天的景物,就会有新的感受、新的发现、新的体会。把这些都写下来,要表达出真情实感。把句子写通顺,不写错别字。
第二单元测试
一、读拼音,写词语。
gē bì xīn jiāng kū wěi yī lài
(戈壁 ) (新疆 ) (枯萎 ) (依赖 )
duàn liàn yōu yǎ zhà měng diān bǒ
( 锻炼) (优雅 ) (蚱蜢 ) (颠簸 )
二、比一比,组词。
晰( ) 汲( ) 泛( ) 搅( ) 慕( )
析( ) 吸( ) 乏( ) 觉( ) 幕( )
三、填字组词。
(莫 )名其妙 无( 缘)无故 语( 重 )心(长 ) 头( )脑( )
( 勃勃)( )生机 满( 心)欢喜 翻来( )去 ( )程万里
四、改正下列句子中的错别字。
1.我冒着署气感到青年李馆。( 赶、旅)
2.闹钟惊醒了我,睡眼朦胧地看看表,下午两点半了。( )
3.小青石被搅得横身湿录录的。( 浑漉)
4.它果在沙石和水泥里,和同伴们被辅在道路上。(铺裹 )
五、根据句子的意思写词语。
1.生命力旺盛、充满活力。( 生机勃勃)
2.言辞诚恳,情意深长。( 语重心长) •
3.一次又一次,多次重复,来回翻身。(翻来覆去 )
4.没有缘由,没有原因。( 无缘无故)
5.比喻前程远大。( 鹏程万里)
6.没有人能说明它的奥妙。( 不解之迷)
六、读句子,填入恰当的关联词。
A无论……都…… B不管……都…… C只要……就……
D只有……才…… E没有……就没有……F 任凭……也不……
1.( B)取得多大成绩,( )不应该骄傲。
2.(E )改革开放的政策,( )今天的经济繁荣。
3.有些东西( D)失去了,你( )感到它的可贵。
4.他(A )做什么事,( )很认真。
七、读句子,用带点的词造句。
1.我倘若能够像蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里就到哪里,那多好呀!
2.小青石不嫌弃颠簸得难受,反而觉得异样的舒服。
3.我将成为发簪还是纽扣呢?不管成为哪样,总比闷在岸滩上强!
八、把下面错乱排列的句子整理成一段通顺的话。
( 5)远游还有一定的季节性。
(3 )许多鳗鱼一直游到西印度群岛附近,才产了卵死掉。
( 1)有许多鱼能够远游,路程比蜜蜂远得多。
(6 )太平祥和东海里有很多种鱼在初夏逆流而行,到浅海、长江或其他河流里产卵,到秋天又回到海洋里。
( 4)小鳗鱼孵了出来,要花整整3年才能游到欧洲的内河或池塘里去,等长到10岁再离开。
( 2)我国的名产鲈鱼和鳗鱼就是这样。
九、阅读。
白 杨
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸” 大孩子摇着他的腿 ,“你看那树多高。”
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了
“不, 那不是树, 那是大伞。”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直 。”妹妹分辩着
“它是树, 不是伞。” 哥哥肯定地说
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:
“这不是伞,是白杨树。”
哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
1.将文段中没有标点符号的地方加上标点符号。
2.(1)写出白杨生长环境的词语有:_________________。
(2)写出白杨外形特点的词语有:_________________。
3.画出爸爸谈论白杨的话,这些话突出白杨内在的精神品质,请用自己的话概括出来。
4.“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。”
(1)运用了什么修辞手法?
(2)这一句有什么深刻含义?在全文中有何作用?
5.结尾段中爸爸在沉思什么?为什么嘴角浮起一丝微笑?
十、作文。
题目:我真后悔
要求:在生活中,你一定有后悔的时候,把自己最后悔的一件事写下来,要把事情的经过写具体,表达自己的真情实感。
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