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第一单元知识点归纳表

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第一单元知识点归纳表(五年级下册人教大纲版)

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第一单元知识点归纳表学校班别学号姓名 1、燕子 2、阿里山的云雾 3、词两首 4、青海湖，梦幻般的湖积累运用归纳生字连词俊俏、聚拢、增添、沾了、飞倦、五线谱、音符姊妹、诡秘、匿藏、惊愕西塞山、箬笠、蓑衣瞬间、一垄垄、衔接、辽阔、玄武湖、雕琢、粗犷、繁衍记忆四字词乌黑光亮、俊俏轻快、光彩夺目、、

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第一单元知识点归纳表
学校班别学号姓名
1、燕子 2、阿里山的云雾 3、词两首 4、青海湖，梦幻般的湖积累运用归纳
生字连词俊俏、聚拢、增添、沾了、
飞倦、五线谱、音符姊妹、诡秘、匿藏、惊愕西塞山、箬笠、蓑衣瞬间、一垄垄、衔接、辽阔、玄武湖、雕琢、粗犷、繁衍记忆
四字词乌黑光亮、俊俏轻快、光彩夺目、、
千山万壑、朦朦胧胧、影影绰绰、直插云霄、山风劲吹、温文沉静、变化万千、时隐时现、时深时浅、时远时近、汹涌而来、拂袖而去、袖带飘忽扑朔迷离、连绵起伏、毫不犹豫、年复一年、悠然自鸣、安家落户、生气勃勃、繁荣昌盛难以言表、漆黑油亮、通体雪白、惟妙惟肖、龙跃凤鸣、龙骧虎步、龙腾虎跃、龙马精神记忆、理解、运用
特色句 1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子（比喻）

2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）
3、小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（拟人）
4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（比喻）
5、听着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。（比喻） 1、有些地方浓雾把一切
都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也不所谓高山和深谷；有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛；有些地方云雾只飘浮在上面，挡住山峰的上半，令你产生翠峦直插云霄的错觉。（排比、比喻）
2、这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑壑朦朦胧胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。（比喻）
3、原来温文沉静的云雾，这是竟成了诡秘的魔术师了。（拟人）
4、他令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠时隐时现、时深时浅、时远时近；忽而滚滚的云雾来了，淹没了眼前的一切；忽而，它又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生过，但一切有确乎已经发生，给人留下了莫名的惊愕与喜悦。（拟人）

1、像是小姑娘水灵灵，蓝晶晶的眸子。（拟人）
2、银色的公路像是一条哈达，逶迤着，伸向远方。（比喻）
3、草滩上那几头牦牛，显得分外悠闲。（拟人）
4、我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝。（拟人）
5、那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里畅游嬉戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。（拟人）
6、只有这神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的万国啊！（拟人）
7、据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，美极了。（拟人）
理解、分析、运用
特色文章 1、描写具体生动，作者通
过仔细地观察，抓住事物的特征作了细致地描述，给读者以生动、形象地感觉。
2、文章语言优美，层次分
明，表现了作者遣词造句，安排文章结构的功力。

1、文章运用了大量的比喻手法，同时也运通了排比手法，形象地把当时云雾的形态展示给读者。
2、文章语言优美，顺序清晰，能清楚地使读者欣赏到不同时段云雾的美。 1、《忆江南》一词中运用了回忆手法，使读者有了想象的空间，能感受到江南的美。
2、《渔歌子》一词中，通
过细致地景物与
   人物当时的心情，反应出当时的美。 1、作者运用了比喻、排比和列数字的说明方法，使读者能在一定的范围之内展开想象，体会青海湖的美。
2、通过对动物的描写，更展示了青海湖物产丰富的特点。
3、文章层次分明，语言优美，词语使用恰当，把青海湖的美形象地展示出来。 1、作者通过雨花石
   上的图案，联想
   到中国古代达
   官贵人的称呼
   更抬高了雨花
   石的身价。
2、文章大量运用
与龙有关的成语，更突出了文章所要表达的中心。
                                                                                                        资料提供：小雨

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