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2005—2006学年第二学期综合练习题（一）

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2005—2006学年第二学期综合练习题（一）(三年级下册人教实验版)

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2005—2006学年第二学期综合练习题（一）三年级语文学校班级__________姓名__________成绩第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（5分） dīnɡzhǔchènshānyěliànfènnùēicǎn 二、我会按要求答题，还会谈谈我的发现呢！ 1、我会用“”划出下列带点字的正确读音。（4分

试题预览
2005—2006学年第二学期综合练习题（一）
三年级语文
学校            班级__________姓名__________成绩
第一部分：基础知识积累与运用（40分）
一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（5分）
dīnɡ  zhǔ    chèn   shān   yě    liàn   fèn    nù     bēi  cǎn


二、我会按要求答题，还会谈谈我的发现呢！
1、我会用“    ”划出下列带点字的正确读音。（4分）
教（jiào  jiāo）室  呼啦圈（quān juàn）   装载（zài  zǎi）

教 (jiào  jiāo) 书    牛圈   (quān juàn)   转载（zài  zǎi）
我发现每组带点字的字形相同，可是                     。
2、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哟。（6分）
忧（    ）继（    ）旅（    ）持（    ）普（    ）
犹（    ）断（    ）旋（    ）特（    ）谱（    ）
我发现每组的两个字                                   。
3、我会照样子填词。（5分）
清对浊     动对（    ）   吞对（    ）  （   ）对（   ）
功对罪     守对（    ）   得对（    ）  （   ）对（   ）
  我发现“对”字前后的两个词                          。
三、我积累了许多好词好句，让我展示一下吧！
1、四字词语，我会填！（2分）
南辕（   ）辙        名不（   ）传    （   ）心吊胆         栩栩如（   ）
2、合适的词语，我也会填！（2分）
清新的（     ）   聚精会神地（     ）   高兴得（      ）   红彤彤的（     ）
3、照样子连一连，我更行！（6分）
        八仙过海               愿者上钩
        姜太公钓鱼             冰在薄处裂
        绳在细处断             各显神通
        日落胭脂红             日月如梭
光阴似箭               无雨必有风
我平时还积累了不少这样的语句，我还可以写两句呢：

4、我很喜欢背诵古诗，我能给下列诗句正确的打“√”错误的打“×”。（4分）
（1）海内存知己，天涯共此时。（  ）
（2）七夕今霄看碧宵，长河渐落晓星沉。（  ）
（3）万壑树参天，千山响杜鹃。（  ）
（4）不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。（  ）
5、我也喜欢背诵课文中的好词句，我能按课文内容填空。（2分）
青的草，         ，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了             的春天。
四、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！（4分）
虽然    既然     希望    愿望
（1）这个方法（     ）很好，但不够安全。
（2）（     ）你错了，就应该主动认错。
（3）童年时候我有一个美好的（    ），那就是长大以后当一名优秀的人民教师。
（4）我多么（   ）人类永远没有战争，没有灾难啊！
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、我认真阅读《可贵的沉默》选段，我会按文后要求答题。（15分）
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（piē）了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢____像获得赦(shè)免一样__那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声___既而就七嘴八舌了__“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1、我明白要在“    ”标上正确的标点符号。（2分）
2、我想知道“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查____ 部，它的准确读音是（huǎn   huǎnɡ）(划“   ”)（0.5+0.5+1分）
3、我发现“四面八方”与“七嘴八舌”都是含有     的四字词语，我还会写一个这样的四字词语:              。我发现文段中还有一对意思相反的词：沉默——（    ）（1+1+1分）
4、默读这段话，我感受到“我”（文中的老师）是一位           的
老师。我是从这些字眼（词语）体会到的：                                          。
我也感受到“这些孩子”是一群                    的孩子。主要体现在这些字眼中：                        (1+1+1+1分)
5、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”我体会沉默前的“热闹”是指                         ；沉默后的“热闹”又是指                                     。（1+1分）
6、联系实际回答：你知道自己爸爸、妈妈的生日吗？如果知道，你是怎样知道的？如果不知道，你想用什么方法知道？    （2分）


二、我认真阅读《美丽的白洋淀》短文，然后回答问题。（15分），
一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔船三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔船就一个跟着一个向村边划去。
1、文中有两个词语与“郁郁葱葱”的样子相似，它是“         ”、“         ”,我能照样子再写两个这样的四字词语：
                (1+1+2分)
2、我会用“        ”划出描写白洋淀景色的那个打比方的句子。我也能写一个打比方的句子：                                                                。（2+2分）
3、文中有一句话描写了渔民们打鱼时的情景，我会用“    ”划出来。这一句描写得非常形象生动，我是从这些词语体会到的：
                                     。朗读的时候，我觉得应该读出                                     的语气。（2+3+2分）

第三部分：习作（30分）
任选一题习作吧，不少于250字。
一、题目：假如我是
要求：展开你丰富神奇的想象翅膀，编一个生动有趣的故事。在故事里，你可以是任何人，任何物，你拥有任何超常的本领。在写之前，先把题目补充完整。写的时候，注意字迹工整，卷面整洁，内容写具体。
二、续编故事：爱丽莎奇遇记
   爱丽莎是一个非常喜欢探险的小女孩。
   这一天，她走着走着，来到一片森林里就睡着了。当她醒来的时
候，发现……
要求：展开想象的翅膀，把故事编完整，编得神奇有趣，生动具体。

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