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四（下）第五单元《我的发现》《日积月累》《成语故事》名师教学设计 (人教版四年级下册)
[2018-12-06] [阅读次数:248]
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部编版三年级上册《语文园地八》教学实录片段——教学“日积月累”
[2018-08-16] [阅读次数:214]
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人教版四年级下册《语文园地六》第2课时“我的发现日积月累”教学设计
[2018-04-16] [阅读次数:856]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计(北师大版二年级上册)
[2017-04-06] [阅读次数:29]
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人教版小学语文三年级下册《语文园地四：口语交际教你一招、日积月累、写自己学会的一样本领》动感教学导学案
[2017-03-18] [阅读次数:157]
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看菊花 教学设计(苏教版一年级上册)
[2017-01-12] [阅读次数:53]
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看菊花 第二课时 教学设计(苏教版一年级上册)
[2016-12-06] [阅读次数:40]
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手捧空花瓶的孩子 教学实录(北师大版二年级上册)
[2014-09-25] [阅读次数:274]
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《看菊花》课堂教学实录 (苏教版一年级上册)
[2014-06-21] [阅读次数:343]
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手捧空花盆的孩子 教学教案设计(人教版一年级下册)
[2014-02-25] [阅读次数:290]
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《菊花》教案(S版四年级上册)
[2014-01-13] [阅读次数:212]
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手捧空花盆的孩子 教学设计
[2013-01-22] [阅读次数:1248]
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看菊花 教案教学设计(苏教版一年级上册)
[2012-10-17] [阅读次数:1147]
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《手捧空花盆的孩子》说课材料 (北师大版二年级下册)
[2012-06-21] [阅读次数:774]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:506]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:397]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:273]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:758]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:438]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:229]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:244]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:2906]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计 (S版二年级上册)
[2012-05-01] [阅读次数:714]
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口语交际、习作、回顾、拓展，交流平台、日积月累八
[2011-11-07] [阅读次数:768]
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古诗三首教案：望洞庭、菊花、枫桥夜泊 (S版四年级第七册)
[2011-10-12] [阅读次数:1801]
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《手捧空花盆的孩子》 教案教学设计(北师大版二年级第三册)
[2011-04-26] [阅读次数:2810]
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《手捧空花盆的孩子》 教案教学设计(北师大版二年级第三册)
[2011-04-10] [阅读次数:578]
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“一日还”的“还”字——《早发白帝城》问题探讨(北师大版二年级第三册)
[2011-01-16] [阅读次数:288]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计(S版二年级教学设计)
[2010-12-19] [阅读次数:3478]
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体会写法，收获方法——《人物描写一组》教学案例及反思
[2010-12-11] [阅读次数:3226]
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《看菊花》教学设计
[2010-12-03] [阅读次数:8950]
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《看菊花》教学设计
[2010-11-29] [阅读次数:273]
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语文教案——《看菊花》
[2010-11-29] [阅读次数:257]
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手捧空花盆的孩子(教学设计)
[2010-11-20] [阅读次数:1463]
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《手捧空花盆的孩子》教学设计
[2010-11-20] [阅读次数:398]
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秋天的收获
[2009-04-24] [阅读次数:6960]
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看菊花
[2008-12-11] [阅读次数:584]
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手捧空花盆的孩子
[2008-11-21] [阅读次数:913]
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手捧空花盆的孩子(网友来稿)
[2006-12-04] [阅读次数:1768]
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手捧空花盆的孩子(网友来稿)
[2005-11-28] [阅读次数:1236]
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小小丰收会(网友来稿)
[2005-02-28] [阅读次数:204]
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秋天的收获(网友来稿)
[2004-10-19] [阅读次数:188]
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《手棒空花盆的孩子》教学设计(教师中心稿)
[2004-06-18] [阅读次数:888]
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手捧空花盆的孩子(网友来稿)
[2004-04-04] [阅读次数:1158]
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