教学目标：  1． 学会本课15个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在  本课中的意思。  2． 正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。  3． 理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。  教学重、难点：  1．读准字音，区别字形。  2．理解课文内容，重�...

    教学目标：    1、能分角色有感情地朗读课文，学习续讲故事结尾。    2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理和小羊的天真、善良；感受到对待像狼一样本性凶恶的坏人，光讲道理是没有用的，应该勇敢机智的与之作斗争。    3、学习读课文的方法：边读边想；看提示语读；边读边体�...

    【教材分析】  　　本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情�...

     10、《狼和小羊》教案  教学目标：   1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。   2、理解由生字组成的词语。   3、通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事，他们是不讲道理的。   教学重点：  有感情的朗读狼和羊的对话，让学生懂得像狼一样的坏�...

    一、说教材    《狼和小羊》是苏教版第三册第四单元的一篇讲读课文。《狼和小羊》是一则寓言故事，全文共六个小节。主要讲述了狼为了能名正言顺地吃掉小羊而故意找碴儿，天真善良的小羊不明白狼的凶恶并与狼据理力争，最终狡诈的狼不想再争辩向小羊扑过去的故事。这篇预言寄寓意于狼和小羊的对话�...

     一、动画激趣，导入新课     师：这节课我们继续学习2～6自然段，看看狼是怎样找碴儿的。（多媒体播放动画）     师：请同学们边看边想：狼找了几次碴儿？     生：狼找了三次碴。    &n...

     1     谈话引入  　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们.（贴图）  　　2、 谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什麽?  　　小结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，...

     教学目标：  　　　1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。  　　　2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、学会本课生字和由生字组成的词语。  　　教学重难点：  　　　　理解课文内容；分角色朗读课文。  　　教学准备：  　　　...

      教学目标:  1. 能分角色朗读课文。  2. 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。  3. 让学生懂得坏人总要找借口做坏事的，他们是不讲道理的  教学重点难点:  重点：识字、写字、朗读  难点：懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的  教学具准备:字卡、小黑板、投影。  �...

    探究性教学：  25、狼和小羊  （第二课时）  探究学习要求：  1、阅读课文，知道课文讲的是一件什么事，认清狼的真面目。   2、体会课文告诉我们的道理：狼始终是凶恶的，它的本性不会改变的。想想小羊应该用更好的办法来对付狼，狼扑向小羊，可能会出现几种结果。   3、能分角色、有感情地朗�...

    上虞市鹤琴小学 魏翠云    [教材版本]    浙江省义务教育小学语文第十册第10课    [教材分析]    《狼和小羊》是一则寓言故事。文章通过写狼和小羊的对话，告诉人们：像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人，光讲道理是不行的。如果碰上这样的恶人，只有勇敢地跟他作斗争。    《狼和小...

    张海龙 上虞师范附小    教学要求：    1、有感情地朗读课文，感悟到狼是故意找碴儿。读出小羊的温和、狼的凶残，体会反问句、感叹句的读法。    2、在朗读中体会“找碴儿、上游、背地里 争辩 逼近”等词语的意思。    3、通过“救救小羊”的语言训练（想办法或编故事）懂得碰到像狼一样的恶人要�...

    狼和小羊  教材分析：  本课选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理审辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段�...

    山东日照 lili    教材分析：    《狼和小羊》是九年义务教育五年制小学语文第四册第八组的一篇课文。这篇课文是一则寓言故事。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，反驳狼的故事。这篇寓言采用了对话形式，运用了许多形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态，是一篇从发展语言、发展思维入手的�...

    孙二林    教学目的：    1、读讲课文，理解课文内容，让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，与他们讲道理是行不通的。    2、指导学生有感情地朗读课文并练习分角色朗读、表演。     3、培养学生的想象能力，续写课文结尾。    教学重点：    1、读讲课文，理解课文内容。   ...

    狼和小羊  第二课时  一、复习巩固，质疑问难。  师：同学们，这节课我们继续学习第十一课（学生齐读课题）上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，看你们会认了没有，读准了没有。  故意 找碴儿 气冲冲 背地里 争辩 扑去  师：这些词语你们都理解了吗？有没有不理解的词语？  师：你能根据�...

    11狼和小羊  教学要求  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2、分角色朗读课文。  3、初步认识反问句。  4、懂得跟狼一样的恶人是没有什么道理可讲的。  教学过程  第一课时  一、 板书课题，提问导入  教学生字“狼”，领读。  解释狼是一种怎样的动物。  1、看到这一题�...

     狼和小羊 （第二课时）  一、教学目标：  1.通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。  2、分角色有感情地朗读课文。  3、通过学习课文和朗读让学生能够自己体会课文的寓意。  二、教学重点、难点：  1.教�...

    教材简析：     这是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理争辩，反驳狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。  教学目标：   1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。   2、理解课文内容，使学生...

    丹阳市荆林中心小学 汤军  教学实录片断一    ……    生：“黄鹂”是什么意思？    生：黄鹂就是一种鸟呀！    师：（展示黄鹂图片）现在我们来观赏黄鹂鸟吧！    生：（好奇而饶有兴趣地探身盯着看）    师：谁来介绍一下黄鹂鸟的样子？    ...

    师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来?      生：非常。      师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊?      生：(一个接着一个说...