14.“东方之珠”
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    师生问好。  老师：刚才上课之前，老师请同学们欣赏了一首歌曲，知道它的名字吗？好，这位男孩       你起来说，大声点。  　　学生：东方之珠。  　　老师：孩子们，那你们知道东方之珠写的是哪呀？好，你说。  　　学生：香港...
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        教学目标：  1、有感情地朗读课文，试背课文。  2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。  3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。  教时：两课时  教学过程：  第二课时  一、 复习感知。  1、 师生共写课题： "东方之珠" ...
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     谈话导入  ①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）  ②香港，她为什么被称为"东方之珠"呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的"东方之珠"。  整体感知  ①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。  ②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想�...
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     24*、东方之珠    教学目标：1、有感情地朗读课文，试背课文。  2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。  3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。  教时：三课时  教学过程：  第二课时  一、 复习感知。  1、 师生共写课题：&nbs...
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    蜗牛    一． 说教材    1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，国标本苏教版选编了这篇课文——《东方之珠》。    这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”    ...
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    春夜喜雨    学习目标  ①能借助拼音读通课文。  ②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。  ③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。  课前准备  搜集与香港有关的资料。    谈话导入  ①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）  ②香港，她为...
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    liugang     第一课时    【教学要求】    1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。    2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。    【教具准备】    1、录音带。    2、投影片。    【教学重点】    指导朗读、背诵（第一、二自然段）。    【...
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    东方之珠  第一课时  【教学要求】  1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。  2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。  【教具准备】  1、录音带。  2、投影片。  【教学重点】  指导朗读、背诵（第一、二自然段）。  【教学时间】  两课时。  【教学过程】  1、�...
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        　    【我们一起总结学词语的方法】    ①我用找近义词的方法理解：著名——（非常）有名、    漫步——散步、观赏——欣赏。    ②我用找反义词的方法理解：和煦——强烈、聚集——分散    ③我可以用表演来理解“开怀大笑”。    ④我是用联想的方法理解：沐浴——...
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      教学要求：  １、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用倾听、闪耀造句。  ２、能正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。  ３、能仿照第五自然段的写法，围绕中心写一段话。  ４、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。  教学重点：  理解课文内容，能�...
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       发表日期：2003年5月4日 作者：王英    教学目标：  1、有感情地朗读课文，试背课文。  2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。  3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。    教学过程：    一、 复习感知。  1、 放歌曲《东�...
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