15.小露珠
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      课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章语言优美、生动有趣。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。我想，教学这篇课文最重要的一点就是：带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、�...
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      前几天，我上了一节自主研讨课《小露珠》第二课时，在学习小露珠与动物们对话和这部分时，课堂教学出现了这样一个预设的环节：师：小露珠美滋滋地倾听着来自青蛙、蟋蟀、蝴蝶对她不同的赞美，心里又是高兴又是激动，那么此时的小露珠可能会对青蛙、蟋蟀、蝴蝶说些什么呢？  这一石激起千层浪，�...
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     一、教学提示  （一）文本分析：  这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠美丽与可爱，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身...
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     教材分析：     这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了山露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。  设计理念：  本设计通过创设有效的教学情境，指导学�...
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    董月华    教学目标：     1.理解课文内容，感悟体会小露珠的美丽可爱形象，学习小露珠无私奉献的精神，激发学生热爱大自然的情感，培养爱美的情趣。    2.能有感情地朗读课文，背诵（1-6）节    教学准备：多媒体、课件、头饰。    教学过程：    一、 整体感知。 ...
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    28、小露珠（第二课时）  作者：刁玉梅  一． 导入  1．同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？ 你们喜欢它吗？（喜欢）课文中还有谁也喜欢小露珠？请同学们快速默读课文，找一找。（小动物、植物）为什么小动物和植物都喜欢小露珠呢？请同学们带着问题...
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    28 小 露 珠（第二课时）    执教： 丹阳市延陵中心小学 杭旭辉    教学目标：  知识：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因。  技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言。  能力：有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。  情意：体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。  教...
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    小露珠  一、导入新课：  1、 今天我们将继续学习28《小露珠》。（齐读课题）  2、 小朋友，你看见过小露珠吗？（出示课件：小露珠）你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）  3、 那你在这节课还想知道什么呢？  二、讲读第一段  1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读�...
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     28 小露珠  　  教学目标：  1 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。  2 学会本课9/11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识三个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。  3 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠...
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    《小露珠》教学设计  　　　　　　　　　　　　　　　　  知识目标：  1、学会生字，能用“越…越…”说话，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。  能力目标：  1、体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  情感目标：  1、了...
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