16.石榴
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     教学目标：    1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。    2. 学会本课生字，能运用联系上下文、结合生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。    3. 初步体会拟人手法把事物写得生动形象的作用；仿照课文第四段写一种水果。    4. 了解石榴的生长过程以及特点，激...
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    《石榴笑了》教学设计  　教学目标：  　　　1、正确、流利地朗读课文，了解石榴的生长规律。  　　　2、会写“王、石、力、牙”四个字，会认“石、棵"等十一个字。  　　教字过程：    　　一、导入新课  　　　1.猜谜语师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢猜谜语，而且一个一个都很厉害。今天老师带...
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    教学目标：    1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字。    2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。    3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。    教学重点：    1、正确流利的朗读课文，�...
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    课题   15、《石榴笑了》 计划课时   2课时    教    学    内    容    分    析   这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。课文�...
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    互动对话促成动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂。在真实的课堂里，学生充分自主，真情投入；教师悉心聆听，倾情奔涌。师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话，在对话中感悟，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟发展。    　　一位优秀教师在语文社S版一年级下册《石榴笑了》的教学中�...
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    教学过程：    一、创造情境，激发兴趣。    活动：黑板上贴有裂开嘴的“石榴”。    1、小朋友们，你们认识这种水果吗？（据学生回答板书：石榴）    2、你们看，这颗石榴现在怎样了？（根据学生的回答，老师再加以描述：是啊，这颗石榴多么像人的一张笑脸，它到底碰到什么喜事，这么高兴呢？这一...
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    　  　　教学目标：  　　　1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字。  　　　2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。  　　　3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。  　　教学重点：  　　　1、正确流�...
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    目标预设：  　　　1 认识“石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、牙”11个生字，会写“王、力、石、牙”四个字。  　　　2 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。  　　　3 让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。  　　教具准备：  　　　　生�...
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    教材分析：  　　　这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。  　　　课文配了两幅插图。第一幅图：小朋友王力力在想办法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣...
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    江苏省如皋市磨头镇大高小学 杭燕    师：如果有一天，老师带你去山东枣庄，你们开心吗？    生：开心。    师：为什么？    生：因为我们可以吃到石榴。    生：因为我喜欢石榴。    生：因为我想去看看石榴。    师：今天老师就带你们去领略石榴园的风采。    相机板书�...
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    　　一、教学目的：    　　1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。    　　2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。    　　3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。    　　二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的�...
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  • 石榴 [2010-12-07] [阅读次数:391]

    教学目标：  1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。  2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。  3．体会文中优美语句,能正确、流利、有感情的朗读课文。  教学时间：两课时  第一课时  一、 导入新课，激发兴趣  同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有...
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    一、教学目的  　　1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。  2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。  3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。  4、试仿说仿写课文第四自然段。  二、教学重点难点  体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。  三、教学准备  多媒...
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    liugang    一、 教学要求：    1． 学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2． 理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。    3． 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。    4． 能正确、流利、有感情的朗读课文。    二、 教学时间：两课时   ...
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    石榴  第二课时  一、复习导入  同学们你们看，小作者的家乡在——（生接读），那里有——（生接读）的石榴园。什么叫“驰名中外”？俗话说“耳听为虚，眼见为实”，今天老师就带你们一块去这驰名中外的石榴园看一看！  二、精读第二自然段  1、同学们,你们看到了什么?(师出示开满了花的石榴树.请生说说自己...
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