5.雪儿
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     苏教版小学语文三年级下册        5 雪儿   一、【教学目标】  1、学会本课“剩”“鸽”等10个生字，能结合具体语言环境理解词语的意思。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。通过情境的创设，�...
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    　　读《雪儿》真的爱雪儿，也爱“我”的爸爸。“我”的爸爸用受了伤的雪儿与“我”作伴，其用意真的独特，孤独的“我”许久不再孤独，与雪儿同时好起来，飞向蓝天。这也许就是人与大自然的一种融合吧。    　　读这篇文章，我不知道“我”的年龄，但从文中可以想到“我”年龄不是很大。从“我的腿跌伤了。爸爸、妈妈...
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    　　教学片段  　　师：老师听着你们富有感情的朗读（朗读的是课文第三自然段），心中也不由得产生急切之情，盼着雪儿的伤快点儿好起来，早日飞回蓝天！  　　“终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了……在蓝天中划出一道美丽的弧线……”  　　（教师朗诵课文第四自然段。）  　　学生听着老师声情并茂的朗诵，脸...
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    　师：每个人都有一个名字。我的名字叫“薛法根”（书写在黑板上）。念念老师的名字，有什么感觉？  　　生：感到很拗口。  　　生：好象很生硬。  　　生：不太好听。  　　……  　　师：看起来，大家都不太喜欢我的名字。但我却感到很自豪，因为这个名字寄寓了我父母对我的殷切期望。请问，你叫什么名字�...
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    　　教材解读：  　　本文用生动活泼、富有生活气息，以作者与小白鸽相伴到相离为线索，讲述了一个“我”为受伤的雪儿治疗并悉心照料它，直到它飞向蓝天后的故事。  　　整篇课文充满感情，生动的语言为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。利于学生通过对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，达到正确、流...
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    　　教学目标：  　　　1、理解我对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。  　　　2、能正确流利、有感情地朗读课文。  　　教学过程：    　　一、听句训练  　　　　我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。  　　二、精读课文  　　　1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的�...
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    　教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。  　　教学过程：    　　一、谈话导入新课  　　　1、复习第一自然段。  　　　2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸　给我带回来一只鸽子。  　　　3、看图。  　　　 　出示图片：同学们，你�...
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    　教学目标  　　　1运用学过的识字方法，学会本课10个生字。  　　　2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。  　　　3通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。  　　　4正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学重、难�...
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    　　【教学目标】  　　　1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。  　　【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深�...
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    　　教学要求  　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。  　　　2、理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。  　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学时间　两课时    　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　一、导入激趣  　　　　今天，老师为小朋友们...
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    　　自新课程实施以来，教师已接受了“用教材教”的观念，但是具体实施时，遇到两大障碍：一是用教材教什么不明确。二是为怎样教犯难。这是课程功能变得丰富全面后，教师从课程执行者向课程建设者转型时所产生的必然困惑，也是语文阅读教学在实现课程功能，促进学生情感态度价值观、过程方法、知识技能协调发展的过程中，亟...
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    小语第六册《雪儿》一课，讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事，教育学生从小确立乐观向上的生活态度，写出了作者对白鸽雪儿的关切、怜爱之情。在教学过程中，通过特定情境的创设，以形促读，以境促悟，让学生在读中生情、悟中激创，真切、扎实地在文章中“走个来回”。  　　　　　　　　　　　�...
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          [教学目标]    1． 能正确，流利，有感情的朗读课文。    2． 理解课文内容，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。    3． 提高学生保护鸟类的意识，激发学生热爱自由生活的美好情感。    [教学过程]    一． ...
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    【教学目标】    　　1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。    　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。    　　【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪�...
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    　　教学要求    　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。    　　2、理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。    　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　教学时间　两课时    　　第一课时    　　一、导入激趣    　　今天，老师为小朋友们带来一�...
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    教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。    　　教学过程：    　　一、谈话导入新课    　　1、复习第一自然段。    　　2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸　给我带回来一只鸽子。    　　3、看图。    　　出示图片�...
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    　　一、出示图片，激情导入    　　1、同学们，这节课我们继续学习第7课《雪儿》，你们看，雪儿飞来了！    　　（出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请你说一句喜欢它的理由。    　　2、可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（出示受伤的雪儿图）它飞不起来了，你看，它的眼�...
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     知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。   学会本课生字，理解由生字组成的词语。   凭借对课文的朗读理解感悟文中重点语句。  过程与方法：通过合作交流理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。  情感态度价值观：在理解阅读中加深对大自然和谐社会的向...
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