10.大作家的小老师
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         第一课时    一、导入     今天我们学习第十课大作家的小老师。板书课题，齐读课题。     过渡：这个题目很有意思，大作家怎么会有小老师呢？听老师读课文。    二、老师范读课文     提出要求：同学们要专心听，一边听，一边想，弄清楚大作家是谁？小老...
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        【教学目标】    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。    3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。    【教学重难点】    通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人�...
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      　　   一、质疑导入，初读文本  　　   1、板书课题，齐读。  　　   2、看到这个课题，在你的大脑中产生了什么问题呢?鼓励学生把问题写下来。  　　   ①“大作家”是谁，他是哪个国家的？  　　   ②“小老师”是谁，是哪个国家的？  　　   ③他们长的�...
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     　教学要求：  　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。    　　2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解生字组成的词语。    　　3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。    　　教学重难点    　　通过人物对话的反复朗读，体会文章�...
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    　[教学目标]:    　　1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.    　　2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.    　　3、培养学生的自学能力.    　　[教学重难点]:    　　通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象.    　　[教学准备]:    　　搜集一些...
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    　教学目标    　　知识技能：    　　1．正确流利朗读课文。    　　2．认识本课的生字，理解生字组成的词语。    　　3．理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义    　　过程方法：    　　4．通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。    　　5．指导学生朗读�...
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    一、教学目标：  1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。  3、培养学生的自学能力。  二、教学重点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。  三、教学难点：通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。  &n...
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