16.跟踪台风的卫星
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    　　课前谈话：  　　同学们，知道我姓什么吗？男老师还是女老师？（你们真聪明，一眼就能看出我是个男老师）你们是哪个班的？（三1班）三1班是最棒的，能响亮地告诉大家吗？（学生大声回答）自信就能成功！    　　这节课我们继续学习，齐读课题。    　　下面我们听写几个上午学过的词语，有信心写得端正�...
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                第二课时        一、复习导入。（4分钟）    1.揭题：请大家把今天所学的课题齐读一遍。齐读、评价。    2.复习词语：孩子们，昨天回家认真完成作业的请举手。（师评：嗯，我们要养成每天课后认真复习的好习惯。）余老师得检查一下，你们能够把大屏幕的词语都读...
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    教学目标：    1、 能有感情地朗读课文，并能分角色读好课文。    2、 在朗读中感受第三代气象卫星的独特作用，感受科技的力量。    主要教学理念及选用的教学方法：    “阅读是学生、教师文本之间对话的过程。”在阅读中，尽可能以学生为本，以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语...
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    教学目的：    　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。    　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。    　　3．学会用“谈笑风生”造句。    　　　　一．录像导入    　　播放有关台风的录像，让学生初步了解台�...
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        　　教学目的：    　　1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。    　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。    　　教学重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。    　　教学难点：理清课文脉络，了解课文内容。    　　教具准备：幻灯、卡片等    　...
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    　　　　 　　第一课时  　　一、导课激趣：  　　　1、板书：跟踪指名正音  　　　　　想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）  　　　2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星  　　　3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？  　　　4、看上去不相关的两样...
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