11.桂花雨
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     【教学目标】    1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。    2.有感情地朗读课文。    3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。    4.理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。    【教学重难点】   ...
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    一、教学目标    1、有感情地朗读课文。    2、会认“箩、杭”两个生字，读读记记词语“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”。    3、理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要记叙了一件什么事。    4、想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。    二、教学...
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     一、 回忆激趣  上节课我们共同沉浸在桂花的香气中，我们闻着它那迷人的花香，感受到了桂子花开香十里。难怪我们的作者会说：读（小时候，我最喜欢桂花。）桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。（读的内容再斟酌）  作者喜欢桂花，仅仅是因为花香吗？（生简答：不是）  二、感受“摇花乐”  教�...
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      7* 桂花雨  教学要求：  1.体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。  2.自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。  3.想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。  重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像�...
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     桂花雨 教学时间  1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并有意识地积累优美词句。  3、通过诵读，初步了解课文内容。   能正确、流利、有感情地朗读课文  投影  教师活动 学生活动 设计意图  一、谈话激趣，导入新课 ...
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      【教学要求】  　　1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。  2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。  3．体会作者表达的浓浓思乡之情。  【教学重点】  　　理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。  【教学难点】  体会作者表达的�...
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    学习目标  1.学会“箩、杭”2个生字.  2.正确、流利、有感情地朗读课文.  3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情.  4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.  课前准备  1.按要求预习课文，自学生字词.  2.查找有关桂花的资料.  3.准备“摇花乐”的课件.  �...
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     桂花雨   学习目标：  　　　知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。  　　　能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。   思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 ...
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    设计理念:  提倡自主学习，让学生自选学习方法、内容，并重视情感的体验，创设情境使学生潜移默化地受到感染，重视课堂语言的设计，尽展语文魅力。    教学过程课前预习：1.了解江南沿海地区有关风情，收集资料。2.了解有关桂花这种植物的特点，收集资料。一、学前导入：前面我们学了老舍先生的《养花》，知道老舍...
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     26* 桂花雨  教学要求   l . 学习课文，了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。   2．启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事．训练学生的思维能力和口语表达能力。   3．有感情地朗读课文。  重难点、关键   学习课文，了解课文内容，体会作者所表达的甩想感情。  课时划分  一课时  教...
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