第一课时  【课时目标】  知识与技能：会认“屠、苏”等2个字，会写“旧 符”等2个字。  2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。  4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美�...

    　　第三单元  　　本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》，从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。本单元还安排了“综合性学习”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”�...

    　　教学目标：  　　1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。  　　2.背诵课文  　　3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。  　　教学重点：  　　背诵课文，借助注释�...

    一、看图激趣    1、出示课文插图：同学们，仔细看看这幅图，你看到了什么？    2、老师把春联放大些，这是古代时贴的春联，写的是繁体字，读的时候是从右到左，（读辞旧迎新）右边为上联，左边为下联。现在的春联是从左到右读的，这是现在贴的春联，我们看这是同一副春联，这次你能来读一读吗？上下联我们可�...

    《元日》教学设计    一、 学科领域  二、 适用年级：适合于小学四年级学生  三、 教学内容概述   《元日》是宋代政治家、改革家、文学家王安石写的一首吟咏农历元日即春节的七言绝句。描写了春节期间，民间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以及避鬼驱邪等民俗文化，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，...

    一、教学目的：    1、让学生在理解的基础上当堂读熟，熟读成诵。    2、利用设问法引导学生学会自学古诗的方法，培养学生动口、动手、动眼，动脑的自主参与学习的习惯。    3、通过学生自主阅读，回答问题，理解作者写作本诗的心境，并结合自己的体会，用自己的话说说古诗所表达的情景，情感。   ...

    教材分析：  　　这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普�...

    教学目标：  　　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。  　　　2、学会本课生字新词。  　　　3、理解重点词句，理解全诗意思。  　　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。  　　　5、继续练习把诗句补充完整。  　　教学重点：  　　　1、学会本课生字新词。  　　　2、正确流利地朗�...

    　　  　　【设计理念】  　　　扩大阅读量，打造人文课堂。  　　【设计特色】  　　　在关键处提问，触动学生情感的需要。  　　【教案设计】    　　教学目标：  　　　1. 理解古诗。  　　　2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。  　　教学重点：意境的体会。  　　教学�...

    　　  　　教学目标  　　　1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。  　　　2．学会学习古诗的方法。  　　　3．会朗读、背诵这首诗。  　　教学重、难点  　　　1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。  　　　2．...

     古诗两首——《元日》 教学时间  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  2、学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。  3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。  2、理解语句的意思。  投影、小黑板  教师活...

    　　教学要求  　　　1、学习本课的生字新词。  　　　2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。  　　　3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。  　　　4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。  　　重难点、关键  　　　指导学...

    舒歆妤    教学目标：    1、 运用多种识字渠道，认字与识字。    2、 了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。    3、 朗读课文，通过各种方式的以读悟情。    4、 指导学生查找资料，培养学生收集信息，处...