12.“番茄太阳”
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     12、“番茄太阳”    一、教材分析：    《“番茄太阳”》 本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，有一颗善良的心，懂得关爱别人，...
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    【教师简介】   方茹，1982年3月出生，来自彩云之南的美丽春城，现任教于昆明市盘龙区教师进修学校。   “让每一朵花儿都灿烂”—— 在八年的教学之路上，始终把“爱心”、“耐心”、“热心”和“恒心”带在身上，如缕缕阳光伴随孩子的成长。在期待花儿绽放的同时，我对工作充满了夏天一样的热情，一直执着追求...
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    “番茄太阳”  （主备：徐立良 审核：吴冬梅）  教学目标：  1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。  2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。  3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物�...
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    教学目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。  2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。  3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。    教学重难点  学习字词，初步了解...
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     一、回顾课文内容  1、我们学习了《番茄太阳》，谁愿意来给大家读课文？其他的同学思考课文的主要内容是什么？明明是个怎样的孩子？（通过对课文的学习我们了解了明明是一个天真、乐观、坚强、有爱心、知道感恩的孩子。）  2、“番茄太阳”的指的是什么？本文为什么以“番茄太阳”为题？  3、“番茄太阳”在这篇�...
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    一、揭题导入    　　今天这节课，我们继续来学习第12课——“番茄太阳”（齐读）    　　二、精读体悟    　　（一）精读第一部分    　　1、通过上节课的学习，我们知道文中的“我”是个拄着拐杖的残疾人，来到这座城市，她的心情是怎样的，为什么会那样？请同学们带着这个问题读一读1-4小节。 ...
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    一．复习导入：    　　1．谈话：同学们，上节课我们已经初读了这篇课文，你知道这篇课文的主要内容是什么吗？    　　2．指名说。    　　二．精读指导：    　　1．出示问题：为什么明明能让“我”的心里感受发生那么大的变化？明明究竟是一个怎样的孩子呢？    　　2．请大家翻开书，分成...
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    　　一、教学要求    　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。    　　2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。    　　3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。    　　二、教学重点、难点    ...
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