11.读书莫放“拦路虎”
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    教材分析：本课是略读课文，培养学生的阅读能力，并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。    　　教学目标：    　　1、朗读课文、理解课文内容。    　　2、培养学生自主阅读，自行...
『阅读全文』...

    [教材分析]  这是一篇介绍读书收方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。全文共有4个自然段，可以分成两段。课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。  [设计意图]  本文在于介绍一种读书方法，解决...
『阅读全文』...

     一、教材分析：本文是一篇自读课文，培养学生的阅读能力，并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。  二、教学目标：通过学习课文，使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。  （教学目标过于单一，应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度提出有机融合、和谐统一的教学目标。——编者按�...
『阅读全文』...

     教学目标：  1、能正确、流利地朗读课文。  2、了解课文内容，知道课文介绍了什么？  3、初步学习读懂一篇课文的方法。  教学重点：学习读书方法  教学过程：  一、导入新课。  1、看课题，有什么特别的地方吗？（课题中有个三角形，这是阅读课文的标志。）  2、阅读课文就是根据自己学习课文的经...
『阅读全文』...

    　　学习目标：  　　　知识：朗读课文、理解课文内容。  　　　能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。  　　　情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。  　　教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。  　　教学策略：本课是略读课文，�...
『阅读全文』...
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