12.伊索寓言
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    执教：朱文君  评析：陈琴    【教学材料】白话版《伊索寓言》两则    狐狸和葡萄    葡萄架上．垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。    狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”   ...
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      课前游戏：    1．写“聪”字：    请你围绕该字的各部件说一句成语且与“聪明”有关。    2．读绕口令：（ppt）    板凳与扁担    板凳宽，扁担长。　　    扁担没有板凳宽，　　    板凳没有扁担长。　　    扁担绑在那板凳上，　　    板凳不让扁担绑在板�...
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     　　教学目标：    　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。    　　3.知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得教益。    　　教学重点：    　　引导学生准确理解寓意。    　　教学时间：    　　一课时    　　教...
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     　　《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。    　　本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读...
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    教学目标：   1、反复研读课文，探讨理解文章主旨。   2、深入领会作者对寓言新颖独到的见解。   3、认真揣摩文中意蕴深刻的语句。   4、培养学生的创新思维，逐步具有从司空见惯的事物中获取新认识的能力。    教学重点   1、理清思路，探讨文章主旨   2、结合语境，理解难句�...
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    教学目标：  1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。  2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。  3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。    4、在活动过程中，引导学生喜爱阅读课外书籍，对优秀读物产生兴趣。  教学时间：一课时  教�...
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     教学理念：  1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”  2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。    教学目标预设：   1、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。   2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。   3、通过导读，让学...
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    　　第一课时    　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。    　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？    　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。    　　2、简介《伊索寓言》及其作者。伊...
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    [教学目标]  1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。  　　2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。  　　3、通过导读，让学生学会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。  [教学重点]  要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。...
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     教学目标:    　　1、初读《伊索寓言集》了解作者，交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。    　　2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。    　　3、总结读寓言故事的方法，让学生真切感受到读书的快乐，培养书做笔记的习惯。    教学重点、难点    　�...
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    　　教学要求：    　　1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。    　　2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。    　　3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。    　　教学时间：一课时    　　一、导读引路，激发兴趣。 ...
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     伊索寓言    教学要求：   1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、 学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。   3、 知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。   教学重点：能结合生活中的例子体会...
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