教学目标    1.有感情地朗读并背诵本诗。    2.理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者对春天的赞美之情。     3.理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情。     一、导入新课,激发兴趣。     1.复习背诵宋朝诗人王安石的《泊船瓜洲》。   ...

     五年级语文下册《游园不值》教学设计  学校：      授课教师：          年   月 &...

    一、教材分析：  　　　　古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难�...

    教学要求：  　　　1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。  　　　2、运用电教媒体，展现出一片春色满园的景象，培养学生的动手能力。  　　　3、练习有感情地朗读古诗。  　　教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。  　　教...

    　  　　教学目标：  　　1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。  　　2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。  　　3、欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。  　　教学程序： ...

    　  　　教学目标：  　　1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。  　　2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。  　　3、欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。  　　教学程序： ...

    　　一、景中寓理，含蓄蕴藉  　　刘乃昌先生在(璀璨恢宏的宋代文代)(《中国教育报》1999年5月4日)一文中指出：“宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理，……”如，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”王安石借登山观景，暗示站得高方能看得远的哲理。  　　“春色满园关不住，一枝红杏...

    　古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。    　　在教学中怎样激发兴趣、发展想象，让学生乐学会学呢？我的教学设计是：在学生初步懂诗句的基础上，紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索，激发学生学习兴趣并掌握学习方法。    　　一、抓住...

    　一、教学要求：  　　1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。  　　2、运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。  　　3、练习有感情地朗读古诗。  　　二、教学重点：  　　理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。  　　三、教学时间：一�...

    教案内容：   教学目标：  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2、能理解作业 4中带点词语和诗句的意思，说说《宿新市徐公店》所描绘的意境。  3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。  4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  教学重、难点： ...

    《惠崇春江晚景》教学设计    教学目标：    1、能正确流利有感情地诵读古诗。    2、能借助资料了解作者苏轼。    3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。    4、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。    5、能进行诗配画或美文积累。    教学�...

        《惠崇春江晚景》  　　1．学会本课4个生字；    　　2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；    　　3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；    　　4．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。   ...

    古诗两首（惠崇春江晚景）  教案示例一    3 古 诗 两 首    　　教学目标：    　　1．学会本课4个生字；    　　2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；    　　3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；    　　4．学习作者边观察边想像以及动用各种感�...

      《惠崇春江晚景》 教案  教学目标：    　　1．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。    　　2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。    　　3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。    　　重点难点： ...

    3、古诗两首  一、教学目标：  1、会认“惠、崇、欲”等几个字；会写“晓、鸭、芦、怜”等生字。  2、指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情，背诵这两首诗歌；引导学生理解这两首诗歌的内容，感受诗歌的意境。  3、引导学生体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的�...

       学习目标：  1．理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。  2．运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。  3．练习有感情地朗读古诗。  学习重难点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。  教学方法：讲授法  谈...

      教学目标：  1、运用多种识字方法自主学习生字，会认5个生字；会写6个字；自主积累词语。  2、有感情地朗读课文，背诵课文。  3、感悟诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。  教学重点： 朗读课文，背诵课文。体会诗的意境，...

     　 教学目标：  　　　1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。  　　　2．学习本课生字词，理解诗句的意思。  　　　3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时    　　�...

    [崔雪云（设计） 李桂枝（评析）]     本课教材分析：  　　《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。《游园不值》作者是宋朝诗人叶绍翁。此诗用含蓄手法表达了作者对春天的喜�...

    11．金色的脚印  【教学目标】  1．认识本课6个生字。  2．能有感情地朗读课文。  3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。  4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。  【德育渗透点】  1．透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐�...

    吉春亚    学习目标：  1、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。  2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。默写诗。  3、拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子。  学习过程：  一、 揭示课题，读诗，背默诗  古诗是我们中华民族瑰丽...

    教学内容   古诗两首    教学目标   基础目标：学习《绝句》理解由生字组成的词。    能正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    发展目标：通过领会诗句的内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。    教学重点   说说《绝句》所描绘的意境。     ...

    教学目标：  1． 感受《春日》、《游园不值》描绘的春日美景。  2． 学会“屐、苔、扉”三个生字，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红、苍苔、柴扉、春色满园”7个词语的意思。  3． 理解两首古诗诗句的意思，并能用自己的话说出来。  4． 会背诵两首古诗，根据《游园不值》所描绘的情景，发挥想象，说一段话。 ...

     教学目标  第一课时：学会〈春日〉、〈游园不值〉中的4个生字；能借助注释说说〈春日〉、〈游园不值〉的意思，并熟读这两首诗；感受这两首诗所描绘的自然美第一课时  一、揭题。  二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。  1、 看注解（1）了解作者。    2、自渎课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句...

              作者邮箱：zhaocaizhenxue@163.com      教学要求：  1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。  2、学会生字新词。  3、背诵这三首诗。  4、以家乡的自然风光为内容，练习写一个�...