8.海伦·凯勒
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     【教材分析】    《海伦凯勒》一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运的抗争的英雄——。全文共8个自然段，第一段写一场重病使只有一岁半的小海伦双目失明，双耳失聪。第二段写小海伦在沙利文老师的精心指导下，刻苦学习，学会了阅读、书写和算术。第三段写海伦在萨乐老师指导下，付出了常人难以想象的艰辛，�...
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     一、教学目标：    1. 学会本课生字、新词并能正确、美观地书写。联系上下文和自己的积累，理解 “倾诉”“倾注’等词语的意思，并能灵活运用。    2. 朗读课文，抓住“一岁半—就在这时—10岁的时候—大学毕业”这一人物的成长顺序中的重要情节，理清文章层次，在此基础上概括课文的主要...
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     【教材简解】 本文是一篇人物传记，课文主要记叙了以下内容：著名社会活动家、作家海伦•凯勒小时候遭遇不幸，双目失明，双耳失聪；在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，她克服种种困难，如饥似渴地学习，并终于学会了说话；长大以后，她像沙利文老师一样，把所有的爱都倾注在残疾人身上；她不屈不挠的奋斗精�...
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     《海伦•凯勒》教学设计 （第二课时）  教材简介：  《海伦•凯勒》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。这是一篇极感人极具教育意义的文章。课文写了海伦在双目失明、双耳失聪的情况下，由于沙利文、萨勒老师的鼓励和指导，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及...
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     学习目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，联系上下文理解由生字组成的词语。   2、初步理解课文内容，感受海伦自强不息的精神。  学习重、难点：  初读课文，理清脉络。  学习流程：  一、自读课文，了解内容：  1、自由读课文，解决生字、词。  kǎi lè&n...
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    教学过程：    一、导入课题    1、有这样一位伟大的女性，她在一岁半时就成了又聋又盲的人，她有耳听不见，有眼看不见，但是——她是哈佛大学的优秀毕业生，总统自由勋章获得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世纪美国十大英雄偶像之一。她就是——海伦·凯勒    2、请你伸出右手食指，和老师一起...
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     一、导入：    1、同学们，在这里首先进行两分钟我展示、我快乐积累交流。三名学生交流名人名言，第三个交流底下的名言    2、（小黑板）齐读“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。”    3、教师谈话：有这样一位伟大的女性，她有着高远的目标，坚忍不�...
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      《海伦﹒凯勒》第二课时  （心理教育观摩课教学设计）  一、教学目标：  　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。  　3、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神，让学生有所感悟，得到启发。  二、教学重难点：  1、�...
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        《8、海伦·凯勒》教案 (第二课时为公开课)     【教学目标】      1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。能够在语境中辨别“倾诉”“倾注”的差异。    2、初读课文时，做到正确、流利；能够就“读懂了什么，有那些疑问”和同学交流；能够说说课文写了海伦的�...
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     海伦·凯勒    不幸――幸福，关于人生价值的思考    外部：沙利文　　萨勒　　父母    爱心、智慧    内因：普通就是幸福，知识带来幸福，努力才会幸福，付出同样幸福。    一、课前谈话：    1、 请大家坐好，刚才那么进来的时候，老师发现同学的表情特别丰富，有的 有的 ，能说说�...
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      　　一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。    　　3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。    　　4�...
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