教学目标：　　    1.精读课文3-11自然段，理解秦兵马俑“类型众多，个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久灿烂的    民族文化和人民无穷无尽的智慧。　　    2.利用课件资料，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的口味、解读，理解秦兵马俑“类    型众多，个性鲜明”的特点。感受中...

     师：同学们，去过西安吗？今天我们就随着作者的文字一起走近秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。大家课前都预习了课文，现在我们一起来读读生字。    师出示小黑板。    生读词语。    教师指正读音：翘舌音、多音字、要求学生在课文中找到这个生字。相机解释“战车千乘”，强调“着”...

    1.认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。    2.抓住重点字词，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。    3.凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。    体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。    ...

     教学要求：  1、认识8个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。  4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。  教学重难点：  阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态，&nb...

    　教学目标：  　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智...

    　教材分析：  　　　《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。  　　设计理念：  　　　网络学习是一场智能的革命，也是一场学习的革命，它从根本上改变了学习者联系世界的方式...

    　  　　●教材简说  　　　《秦兵马俑》是人教版义教课程实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。  　　●教学目标  　　　1、认识8个生字，积累“举世无双”、“享誉世界”“规模宏大”...

      　　教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。  　　　3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。  　　　4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久...

    一、教学要求  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。  　　　3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。  　　　4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 ...

    教学要求：  　　　⒈凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。  　　　⒉联系课文内容领会过渡段在文中的作用。  　　教学过程：    　　一、复习导入  　　　⒈出示图，师问：这是什么？教师板书课题：秦兵马俑。  　　　⒉把你知道的秦兵马俑的有关�...

    一、师导入：  　　　　举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！  　　二、生观看视频——全景  　　　　师问：你看到了什么？  　　三、学习第2节：  　　　1、师：第2自然段写秦兵马俑规模...

    教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课个生字8个，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。  3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。  4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧�...

    　一、引导质疑  　　　1、师：古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”今天，我们共同学习《秦兵马俑》这一课，学习一些质疑的本领。大家已经预习了课文，为了提高质疑的质量和课堂学习效率，老师建议大家围绕课题、课题前的导读、课文第三自然段质疑。请大家再一次朗读课文，准备提出自己的疑问。  　　　2、...

        教材分析：  　　　《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。  　　设计理念：  　　　网络学习是一场智能的革命，也是一场学习的革命，它从根本上改变了学习者联系...

      教学要求：  1、正确、流利、有感情地朗读课文  2、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。  教学准备：秦兵马俑的课件  教学过程：  一、 复习导入，整体感知  1、 读题。  2、 请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？这一主要内容�...

     　一.教学目标    　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。    　　3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。    　　4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民...

    教材分析：这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的...

     13 秦兵马俑  （第一课时）  一、课时目标   1、认识8个生字和多音字“乘”，积累四字词语。  2、通过联系课文内容体会兵马俑的规模宏大，并能通过用熟悉的事物来代替抽象的数字。  3、通过对规模宏大的体会，初步形成民族自豪感。  二、教学重、难点  重点...

    江苏省常州市新北区薛家中心小学 屠伟平    邮编：213125    设计理念    1、语文教学具有审美性的特点，遵循这一特点，挖掘语文的审美因素，把学生带入意境，批文如情，是学生自主学习的有效策略。    2、语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字，感悟形象，体会感情，学习表达，塑造心�...