教学目标：  1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2．能正确、流利地朗读课文，划分段落，并概括段意。  教学重点：   能正确、流利地朗读课文。  教学难点：  划分段落，并概括段意。  教学过程：  一、揭示课题  1．导入：同学们，喜欢鸟吗？生回答。喜欢什么鸟，为什么？见...

    【教学目标】  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析“观察、观赏”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3至5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。  【教学重难点】引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。  【教学准备】  【�...

        一 谈话导入    示：灰椋鸟（图）    怎么样？课文中怎样描述？    但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作者呢？    同学们见过灰椋鸟归林吗？今天就让我们通过课文中的语言文字和作者一起去瞧�...

     (一)教学目标 ：    1.学会本课8个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。    2.有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。    3.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力。    4.学习本课作者对鸟类、对�...

    教学过程 ：  一、导入 （开门见山，揭示课题）  同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟）通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。  二、入情入境  同学们，你们想...

    张树侠    教学要求：    1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。    2、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。    教学重点、难点：     能理解灰椋鸟归林时和入林后...

    灰椋鸟 (第二课时)   教学目标:会用”好像------又像------“、”似------如------“造句   找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。   懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。   教学重点：学...