一、名言引入，激发兴趣    1、出示名言：这句名言告诉我们什么？    机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文    2、你们对苏格拉底有哪些了解呢？（学生汇报搜集的资料）    3、师说：象这样的名人很多，苏格拉底就是其中的一个。（揭示课    �...

    设计理念：    　　充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。    　　教学要求：    　　1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。    　　2、能前后联系，领悟最后一节语言文字，明白必须善于抓住机遇，不...

    目标预设：    　　1、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。    　　2、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。    　　3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。    　　资料利用：   ...

    教学要求：    　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。    　　2、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。    　　教学重点、难点：    　　能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话...

    一、导入：  让我们穿越2500多年的时光隧道，与苏格拉底和他的弟子们一同走进《最大的麦穗》这座精神殿堂，与大师对话、交流，让我们徜徉其间。  二、学习课文：  1、潜心读课文，与苏格拉底和他的弟子对话、交流，定会有所收获。对话要有根有据，让我们先对苏格拉底和他的弟子做番研究。  2、学生人人自由...

     灵宝一小 翟娟阳      教学理念：  　　　充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。  教学要求：  　　　1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。  　　　2、能前后联系，领悟最后一节语言�...

    最大的麦穗  宝应县曹甸镇中心小学 张文俊  设计理念：   充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。  教学要求：  1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。  2、能前后联系，领悟最后一节语言文字，明...