19.夹竹桃
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    第一课时    教学目标：    1.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。能把“榆、凄、蛾、乍”4个字写正确、美观。    2.能正确、流利地朗读课文。    3.理清课文脉络，了解课文的主要内容。    4.学习课文第1、2、6节，初步感受对夹竹桃的喜爱之情。    【高年级语文要把识字前移——...
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     教学目标：  1.继续学习课文，体会夹竹桃的婉美、韧性的特点，了解作者看到夹竹桃时的想象。  2.学习作者由眼前景物合理展开想象的写作方法，。  3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  教法：     以读为主，引导学生抓关键词句进行品读，一边读一边想�...
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    教学目标    　　1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。  　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹竹桃的特点，选背自己喜欢的段落。  　　3. 体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情，学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。 ...
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    教材简析：  　　　这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。  　　　第四、五自然段写纪传体的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想是课文的重点，而理解夹竹桃可贵的韧性是文章的教学难点。  　　教学目标：  　...
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    教学要求  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……、无不”等词语造句。  2、认识文章的中心句，理解课文中重点句子的意思。  3、欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影，体味作者的喜爱之情，培养审美情趣。  4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    教学重难点  欣赏�...
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    目的要求：    　　1、充分感知课文，认识夹竹桃的外形特征与内在品性；    　　2、学会字词，练习正确、流利、有感情地朗读课文；    　　3、通过学习，让学生受到夹竹桃精神的感染，激发审美情感。    　　重点、难点：由“形——性”引导学生充分感悟夹竹桃的特点。    　　教学准备：相�...
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    教学目标：  1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。  2、借助画面，感受意境，指导诵读。  教学过程：    一、出示画面，引导观察：  1、同学们，今天这节课，林老师给大家带来了两盆美丽的花，请看...
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    一、教学目标：    　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、学会6个生字，认识两个多音字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。    　　3、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。    　　4、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹�...
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     教学目标：  　　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句。  　　　2．理解课文重点句子的意思。  　　　3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。  　　教学重难点：  　　　　指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃...
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    夹竹桃（第二课时）  教育目标：  1、 能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。  2、 借语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生审美情趣。  3、 在潜移默化中，让学生写好写植物类的作文。  4、 有感情地朗读、背诵课文。  重难点：  1、 凭借语言材料，懂得作者为什么爱上夹�...
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