看花灯
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     《看花灯》教学设计    教学要求：    1． 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”    2． 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写    3． 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样  子。    重点...
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     《看花灯》教学设计    教学目标：  1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。  2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。  3、全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。  4、描写动物花灯如何“奇...
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    教材分析：  　　　1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。  　　　2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。  　　　3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。  　　　4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用...
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    　一、谈话。  　　　　师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。  　　　　　　（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）  　　　　师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。  　　二、初读课文，识字。  　　　1 出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是�...
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        lanhaitun    第二册教材分析  教学内容:  教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发，十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础�...
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