7.画
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     教学目标    1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一 张自画像。    2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴 趣爱好等方面的特点。    3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一 定顺序写下来。 ...
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     教学目标：     1 、 注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。    2 、充分地让学生自由发挥，引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，    一、激趣导入    播放 5 分钟动画片片段，导入口语交际。    教师：这个动画片大家都看的十分认真�...
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    教学目标    1 、培养学生读中感悟的能力， 有感情朗读课文的能力。    2 、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。    3 、理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚�...
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    教学目标  1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；  2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；  3.学会通过细节凸显人物形象。  教学重难点  1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；  2.学会通过细节凸显人物形象。  教学时间   1课时  教学准备 ...
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     教材分析:    《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册第七单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说�...
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    上班两年也听过一些名师的示范教学，执教的多是经典教材、写景抒情 、童话寓言一类的文章 。听《书戴嵩画牛 》，还是第一次。《书戴嵩画牛 》是苏轼写的一篇题跋，这篇文章看似平淡无奇，那么这样的教材如何教得有味道 、有特色呢 ？ 恰逢今年清华附小全校都在研究苏轼的文学，窦老师和她的同伴一起研究了这一新课例《书戴�...
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    小学文言文教学的目标应该是激发儿童对于文言文的兴趣，初步培养儿童的文言语感，培养他们热爱祖国语言文字和传统文化的情感，在此基础上，才科学而合理地提出小学文言文教学提升审美力和思辨力的要求，所以小学阶段的文言文教学需要足于儿童地视角进入国学经典，而儿童的视角其实是一种“游戏”的视角。    一、读猜...
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    教学目标：学习重点字词及翻译 掌握特殊词义及句型  重点：学习重点字词及翻译  难点：了解第一段的大致内容，分析人物表现（1、4） 学习特殊句型（4）    教学过程    第1课时：  一、导入  大家有没有看到过相斗时的牛？他们的状态是怎样的？  唐代画家戴嵩画过一副与牛有关的画，作家苏轼还�...
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    知识与技能目标：  1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。  2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。  3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。  4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。  过程与方法目标：  学生能凭...
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    教学目标：  1.正确、流利地朗读课文。  2.结合注释理解重点词句，读  懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。  3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。  4.领悟本文一事一理的写作  方法，明白做事需向内行人请教的道理。    教学过程：  一、导入�...
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    教学目标：  1、正确，流利，有感情的朗读课文。  2、试着用得意、伤心、满意的关键词语了解课文内容。  3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。  教学重难点：以人物情绪变化为脉络，抓住关键词“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”理解课文内容。  课时安排：2课时  教学过...
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    教学目标  知识与技能：  1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；  2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。  过程与方法：  1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。  　2.联系上下文理解诗句的...
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    教学目标  知识与技能：  1.认识本课“择、宫”等13个生字，其中三个多音字“作 乘 笼”培养主动识字的习惯。  2.默读课文，了解课文内容。  过程与方法：  对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。  情感态度价值观：  培养学生热爱祖国传统文化的感情。  ...
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    第一课时    自主预习，我最用心。    1．朗读课文3--5遍，做到读音正确、不丢字、不    添字、不唱读，并圈出不认识生字。    家长验收：   颗星    2．请你拼一拼。（每词最少3遍）    líng xiáng fú píng ji...
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    教部编版三年级下第六单元概说：  　　本单元以“童年的百花园”为主题。选编了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和�...
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    　　设计说明 课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。教学中，我以学生自读探究为主，在初步感知古画内容的基础上，重点引导学生学习课文第2～4自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现古画的价值。  　　学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生） ...
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    学习目标：    1、正确、流利地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。    2、培养自学能力。    学习重点：    通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。    学习难点：培...
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     尊敬的各位评委各位老师：    大家下午好！    我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。    一、说教材    《一幅名扬中外的画...
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     教学目标    1、正确、流利地朗读课文。    2、朗读课文，了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及历史价值。    3、培养学生自学能力。    重点难点 通过学习，感受我国传统文化的光辉灿烂。    教学准备 图片及教学课件    教学步骤 二次备课    一、课前三分钟演讲...
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     一、教学目标    1.正确、流利地朗读课文，认识“择、厘”等10个生字。理解：作坊 、溜达 、一乘轿子等词语。    2.对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容。     3.交流读后感受，进一步激发热爱祖国传统文化的情感。     二、教学重难点：    通过阅读课文和...
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    【教学目标】  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。  　　3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。    【教学重点难点】  通过阅读课文和观察画面，初步了解《�...
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    　　教学目标：  　　1.会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字  　　2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。  　　3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。  　　4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传...
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    　　教学目标：  　　1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。  　　2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。  　　3.有感...
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    教学目标：  1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。  2.引导学生。  3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。    教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。    教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。   ...
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     教学目标：    1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。    2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。  ...
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    板块一：猜谜激趣    1.师出示课外谜语，生竞猜谜底.    2.师读本诗内容，生竞猜谜底.    3.师揭晓谜底，出示诗题.    板块二：正确读诗，多样识字.    1.读诗认字    认真读古诗两次，遇到不会的拼音请拼音宝宝来帮忙.    2.出示生字，全班一起读一读.    板块三：围绕谜...
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    【教学目标】  知识与技能：  1、会认15个生字，会写10个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。  过程与方法：自主识字，朗读感悟。  情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。　　　  【教学重点】会认读生字、会写田字格中的生字，朗读课�...
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    岔河中心小学：任继伟    教学目标：  （一）知识与技能：  1、认识文中11个生字，会写3个字，认识2个偏旁“虫、目”。    2、正确流利地朗读课文，背诵课文。　    3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　   ...
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     教学目标：    1、掌握叙述的条理性， 注意速度。    2、说话时抓住主要情节和主要人物。    3、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间合作交流。    教学重点：    1、掌握叙述的条理性， 注意速度。...
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     教学目标：    知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。    过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。    情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。    教�...
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    后王庄中心小学 曹老师    教材分析    这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是，不要轻下结论。...
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     第1课时    教学三维目标    知识与能力    1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。  2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。    过程与方法 让学生在多种读书形式中，感悟课文所蕴含的道理。    情感态度与价值观 懂得看问题或做事情都要实事求是    教材分析 重点 会读、会�...
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    教学目标：  1. 正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。  2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。  教学重点：  正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。  教学难点：  ...
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     大家好!我说课的内容是部编版二年级下册第八单元口语交际的内容《推荐一部动画片》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。    一、教材分析    1、分析内容    《推荐一部动画片》是部编版新加入的内容，结合了学生的实际生活...
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    　　［教学目标］  　　1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。  　　2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。  　　3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。  　　［教学重难点］  　　1.识记生字，积累词语。  　　2.联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 ...
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     设计理念：    《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创...
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     魏传兵    一、说教材：    《画杨桃》作为一篇精读课文，说的是图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，受到同学们取笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个从事物从不同角度看会有不同结果，又教育我们要实事求是地看待问题，使我受到了很大的启发。我认为...
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     【教学目标】    １、认识６个生字，会写１２个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。    ２、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。    ３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 ...
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     殷婷婷    教学目标    1．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。    2．通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。    3．朗读课文，背诵最后两个自然段。    教学重点难点    1．联系全文内容...
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     教学目的要求：    1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。    2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。    3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。用“严肃”、“熟悉”造句...
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     韩颖    教学目的    1、继续学习课文，复习词语    2、体会老师对同学们的教育过程——通过一件小事，交给同学一个做人的道理    3、体会老师、父亲的话是“我”终身受用    教学重点    体会老师对同学们的教育过程——通过一件小事，交给同学一个做人的道理    教学难�...
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    贲红    第一课时  教学目标  知识技能：认识11个生字，会写5个字。认识2个偏旁部首和两种笔画。  过程方法：了解三组反义词。  情感态度：正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。  A等生能准确流利，有感情的朗读。B等生通过指导，能流利、有感情朗读课文。C等生不唱读、流利读文  重点 练...
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     教材分析    本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。    学情分析 ...
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    　　教学要求  　　让同学们向大家推荐一部自己看过的印象最深的动画片。推荐的时候,语言要清晰、流利,要把印象最深的情节向大家讲清楚。  　　重点难点  　　讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。  　　教学课时 一课时。  　　能清楚、流利地讲述一部动画片。  　　多媒体课件。  ...
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     一、激趣导入    播放5分钟动画片片段，导入口语交际。    教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）    二、猜片名    �...
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     设计说明 在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。    学前准备 1.制作生字卡片。（师生）    2.制作多媒体课件。（教师）    课时安排 2课时    教学过程    第一课时    学习目标   ...
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     设计说明 本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。    学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）    2.制作多媒�...
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     教学目标    1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。    2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。    3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。    �...
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    教材解析  《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。  这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一�...
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     教学要求    1.懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。    2.会写本课生字,会认生字。    3.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。    重点难点 1.学会本课的生字、新词,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。    2.感悟、积累对自己有启发的句�...
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