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    一、导入新课。  　　1、还记得那首关于风的小诗吗？一起来回忆回忆。背《风》。  　　2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。  　　3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。  　　二、初读课文。  　　1、老师�...
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    开始上课：  　　师：学习风这个主题单元，同学们找来了很多带风字的词语。哪些同学找到的，你就来带大家读一读。他读完了，全班同学就跟着一起读。  　　（老师指着黑板上挂的词语小卡片：风雨同舟风和日丽风土人情暴风骤雨、呼风唤雨、风调雨顺、微风徐徐、风花雪月、乘风破浪、一帆风顺、风吹草动、和风细雨、风驰...
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    教学过程：    　　一、谜语激趣，导入新课。  　　　　师：同学们，我们来猜个谜语好吗？  　　　　生：好  　　　　师：听好了：花儿见它点头，小树见它招手，小草见它微笑，云儿见它就跑。这是什么？  　　　　师：对，是风。风摸不着也看不到，风在哪儿呢？著名的文学家叶圣陶爷爷写了一首很美的诗，...
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    教学目标：  　　　1、会认六个生字，会写一个字。  　　　2、使学生初步有感情地朗读课文。  　　　3、会给本首诗歌续编，培养创编的能力。  　　教学重点：检查预习情况。指导朗读课文。  　　教学难点：指导续编诗歌。  　　教学过程：  　　课前活动：  　　　助理小老师主持“谈天说地”节目�...
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    　一． 你们在生活中看见过风吗？风看不见，摸不着，你怎么知道风来了？  　　二． 陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的。（出示多媒体课件：71页诗全文和图画）无音节  　　　　 配上音乐，老师朗读全部。  　　三． 同学们喜欢这首诗吗？让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺。  　　 　�...
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     目标预设：  　　　1、 识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。  　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。  　　　4、 培养学生的观察能力，续写小诗。  　　教学课时：3课时  　　教学准备：课前�...
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    　　目标预设：  　　　1、 识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。  　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。  　　　4、 培养学生的观察能力，续写小诗。  　　教学课时：3课时  　　教学准备：课前请�...
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        锦西外国语实验小学 徐军    一、导入新课。  1、 还记得那首关于风的小诗吗？一起来回忆回忆。背《风》。  2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。  3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。 ...
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